建设和谐班级-文化营造健康成长环境.doc

建设和谐班级文化营造健康成长环境 人总是在一定的文化环境中熏陶中成长起来的。在现代 HYPERLINK /xiaoyuanzuowen/ 校园里，学生学习生活的具体环境就是班集体。班级是学校教学工作的基本单位，是学生在校的主要活动场所，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地。班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到 HYPERLINK /qiaodezuowen/ 桥梁纽带作用。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。班级文化一般由班级物质文化、班级观念文化、班级人际文化和班级活动文化等组成。　　　一、从环境入手，建设班级物质文化　　苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”班级的环境布置是班级的外在文化，能让人一眼就能感受到班级的文化氛围。　　优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。所以，我从去年刚接手新班级的时候，就一直致力于班级环境的美化和氛围的营造，呼吁学生要把我们的班级当做自己的家一样来装饰与爱护。我们先后在班上设置了“红人榜”“学习园地”“报摘栏”“荣誉榜”“ HYPERLINK /fanwen/List/List_226.html \t _blank 规章制度栏”等栏目。在教室后面添置图书柜，要求学生拿出自己的藏书，创建了“班级图书馆”，并且制定出规范的借阅制度，极大促进了学生的阅读热情，营造出浓浓的书香氛围。同时，每两周办一期主题黑板报，在空置的墙壁上张贴励志的名人名言等书法作品。购买吊兰、金银花等垂吊盆栽挂窗，讲台摆置花瓶每周更换一束鲜花，以此装点教室，净化空气，美化心灵。　　这样的教室布置，再配以窗明几净的卫生环境，不仅优雅，而且能对学生起到一定的约束和激励作用。　　二、从学生入手，建设班级观念文化　　班级观念文化，是在班级成员（教师和学生）相互的学习生活交往活动中逐渐形成的思想意识、价值观念。它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。主要包括价值观、道德观、行为方式、集体舆论以及各种认同意识。　　现在的孩子从小娇宠惯了，越来越自我了，只注重自己的喜乐，对于他人缺乏应有的 HYPERLINK /guanaizuowen/ 关爱和帮助。作为班主任除了督促学习传授知识的职能外，是需要多向我们的孩子们倡导爱的理念，教会他们团结友爱、互帮互助。我在我的班级文化建设当中一直在坚持着这种爱的传递和营造。去年初三年级的陶晓宇同学身患白血病，学校为其发起了 HYPERLINK /aixinzuowen/ 爱心捐款活动，号召全校师生踊跃捐款。这几年国内国际自然灾害频发，捐款之举繁多，学生的热情并不高，三天下来全班共捐了四百多块钱，还包括自己带头捐的一百元钱。思量下来，不行啊，这些钱里有些是非主动性捐出来的，也就是说可能是受 HYPERLINK /laoshizuowen/ 老师要求或不捐面子过不去等因素影响，如何让他们真心诚意带着颗爱人助人之心来捐钱呢？于是，我在班上发动一场《滴水成海洋，爱心变希望》的爱心拍卖活动，让学生拿出自己的心爱之物参与拍卖，所得钱可当做善款以自己的名义捐献。此举一出，激起了大家的兴趣，纷纷拿出了自己家里珍藏的玩具、配饰、书籍、工艺品等物品，最后拍卖会上的物品全部以高价拍出，汇集之前大家捐献400 多元钱，我们班56 名同学共募捐了1200 元钱。这样一段经历让大家都明白了助人为乐是一种 HYPERLINK /xingfuzuowen/ 幸福，也是一种成就，与人为善，相亲相爱，帮助别人的同时自己也会获得 HYPERLINK /kuailezuowen/ 快乐。　　学生有了这种价值观念的奠基，今后的生活中必然会有所反馈。在今年的玉树 HYPERLINK /dizhengzuowen/ 地震捐款活动中，我没有做任何宣传，仅仅在接到通知的当天下午放学的时候跟他们说 HYPERLINK /mingtianzuowen/ 明天我们要为玉树地震中受难的同胞们献爱心，希望大家能够出一份力，尽一份心。第二天早自习的时候统一募捐，几分钟的 HYPERLINK /shijianzuowen/ 时间就募集了900 多元的善款。