总复习第三课-时.doc

黄堡小学电子教案备课纸 班级 一（1） 科目 数学 授课人：周群英 第 九单元 第 三 课时教案 课前 准备 长方体、正方体、球体、圆柱体、钟表 课题 课型 总复习。（练习二十五第3、12、13、14题） 教学 目标 使学生认识常见的四种图形，进一步加深所学的几何图形的认识。 通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。 培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。 重点 难点 使学生认识常见的四种图形，进一步加深所学的几何图形的认识。 通过复习，加深对钟表的认识。 教学 流程 情境导入 直接引入复习主题。 目标任务 通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度 教 学 流 程 合作探究 认识图形 出示第109页第12题 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第109第13题 （1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书。 （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？ 3.对比 (1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ (3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ (4)完成书上第109页第14题，集体订正。 交流点拨 二.认识钟表 拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 （1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。 练测反馈 （2）完成书上第109页的第3题。 同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 板 书 设 计 总复习 立体图形、认识钟表 教 学 反 思 本学期学生主要学习了常见的四种立体图形，重点是让学生能够对这些图形形成表象，并能辨认这些图形。学生已经初步认识钟面，知道整时。复习中，一方面进一步巩固所学知识，另一方面，通过练习看接近整时的钟面，使学生进一步说出“大约是几时”。