五年级(上)美术教学计划.docxVIP

一、本学期应达到的教学目标1、知识要点：继续学习色彩知识并加以运用；了解简单的纹样设计和纹样的特点；把生活或想象中某个有意思的情节表现出来；学习单线体、黑体、变体美术字的写法；用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型；运用粘土制作生活中常见的物品并进行装饰：欣赏中国画和中外优秀美术作品；欣赏了解我国古代的陶瓷文化。2、能力培养要点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力。通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。了解美术的基本知识,学习过程中丰富经验，培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。3、审美要点：对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力；促进学生智力和才能的发展。二、对学生、教材等情况的分析：学情分析：该年级段的孩子随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，绘画讲究“象”，在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩的配置仍然比较大胆、总的来说处于眼高手低阶段。思想状况：五年级学生表达能力强有自己独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落于他后，学习能动性强，上课纪律比较活跃。基础知识：经过五年的学习，掌握一些美术的基础知识和绘画、制作的基本技能和方法，对美术都较感兴趣。基本技能：大部分学生能理解美术方面的知识，并能运用到画面中，学生想象力丰富，色彩搭配合理。制作方面也很有创意。但在美术专业知识方面还有些不足，还需继续学习。（二）教材分析：本学期美术共16课，以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域——造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。教材重点、难点重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。2、通过写生，认识一些透视现象3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。4、学习浅显常见美术字的写法。5、学习手工的基本制作方法。难点：1、培养学生提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。4、培养学生民族自豪感。突破重难点的方法注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，注意体现民族性和时代性；在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展；通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性；根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯；充分发挥教师的直观性演示，动作要规范，给学生以楷模；注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，积极鼓励学生动脑筋，培养他们的想象能力，和创造能力。双基训练方法：①面向全体、体现差异、因材施教②挖掘、拓展教材中丰富的图象世界，激发学生学习美术的兴趣③均衡和全面的安排各学习领域，把握不同课型的特点④注意儿童智力、能力的发展。充分利用教材中丰富的图象世界和电教器材的优势，更好的促进学生能力的发展。三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题。1、认真研究教材，精心设计每个教案，准确把握教材的重点。2、教材、教学方法选择要适当，优化课堂教学结构，重视学生能力的培养，充分发挥学生的积极性和主动性，建立良好的师生关系。3、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。4、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。四、实验课题：（教研课题的确定及实施方法）小学美术课堂创设情境教学法的研究情境教学法，来源于国外的英语教学。目前，我国中小学各学科教学也已经在此方面有了一些探索，也总结出了生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境等一些较为行之有效的创设情境的教学方法，随着新课程的进程，情境教学正受到教育研究者们更多的关注。创设情景教学方法是1、新课程改革的要求。2、时代进程和学生发展的需要3、美术学科自身发展的需要。4、世界美术教育的发展趋势。5、提高美术课堂教学效果的需要。本课题旨在研究创设在学生生活经验之中的情境教学的现实意义，以及创设在学生生活经验之中的情境教