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5年级数学(上)分数的再认识
北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册 李雪荣 北师大版五年级数学上册 分数的再认识 （复习）用分数表示涂色部分。 4 3 8 5 9 6 5 3 10 6 3 2 1. 结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。 2.在具体情境中，发展数感，体会分数与生活的密切联系。 可以表示什么？说一 说、画一画。 1.一张报纸的 版面用于广告宣传。 2.我们班有 的男生喜欢打篮球。 一个图形的 是 你能画出这个图形吗？ 你能想到几种画法？ 这些草莓的 是（ ）个。 这些草莓的 是（ ）个。 这些草莓的 是（ ）个。 这些草莓的 是（ ）个。 这些草莓的 是（ ）个。 2 6 8 拿出袋中所有笔的 1 2 你准备怎样拿？ 相同分数所对应的整体不同，整体越大，相同分数表示的部分也就越大。 拓展延伸： 当堂达标： (1)一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根? (2)一个圆的 是 ,这个圆的 是下列图形中的哪一个? 3 1 4 1 （ ） （ ） （ ） √ 4 3 （ ） （ ） （ ） √ （3）小明做了60道口算题的 ,淘气做了 54道口算题的 ，( )做的口算题少 A、淘气 B、小明 C、两人做的同样多。 D、不能比较 A 猜一猜 十拿九稳 七上八下 小结： 本节课你学会了什么？
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