生物的分类教-案.docVIP

《 生 物 的 分 类 》 教 学 设 计 学校 五十五中 年级 八年级 教 师 李晨霞 课 题 第二十二章 丰富多彩的生物世界 第一节 生物的分类 教 材 分 析 教材分析：“生物的分类”是苏教版八年级《生物学》下册第二十二章“丰富多彩的生物世界”中的第一节。本节内容是七年级上第一章第一节的升，又是本章后三节内容学习的基础，并且为后面有关生物多样性的保护以及生物的进化等章节的学习埋下伏笔。 为以后了解各种生物的特点打下坚基础。知识目标 ① 掌握生物分类的必要性、生物分类依据。 ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 能力目标 ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ②过分类活动，培养学生发散思维能力，掌握分类技能增强学习自信心。 情感目标 ① 通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 ② 通过观察图片，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。 观察 分析 思考 激发兴趣 讲 授 新 课 讲 授 新 课 生物分类依据 ? 1、提出问题：超市的理货员在摆放货品时有什么样的原则可遵循？ 2、结合问题的回答引导学生说出根据“异”来区分，根据“同”来合并的原则。 3、出示若干种不同生物的图片，学生互相讨论如何对图片上的生物进行分类，并说出分类的依据 评价 引导学生总结出生物分类的依据，?互总结分类依据 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 。 培养学生发散思维能力，掌握分类技能陶冶情操