第18课短文-两篇.docVIP

18.*短 文 两 篇 1.有感情地朗读课文,理解文章主旨。 2.在掌握生字词的基础上读懂课文,学习先抑后扬的写作方法。 3.体悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。 ●重点:感悟生命的意义,树立积极的人生理想。 1.下面是有关作者的简介,请你帮着补充完整。 　　①《蝉》的作者是　小思　,原名卢玮銮。散文家、 文学评论家。代表作品有《承教小记》《路上谈》《日影行》等。她的散文风格以篇幅短小精练,语言清幽淡雅著称。? ②《贝壳》的作者是 　席慕蓉　,蒙古族人,著名诗人、散文家、画家。诗集有《七里香》《无怨的青春》《时光九篇》等,散文集有《有一首歌》《成长的痕迹》《写给幸福》等。她的散文风格以描摹细腻独特,文笔淡雅剔透,抒情灵动为主。? 2.根据拼音写汉字或给加点字注音。 收liǎn(敛)　　　　　短zàn(暂)　　　　　宽shù(恕) 卑微(bēi) 颤动(chàn) 一丝不苟(ɡǒu) 3.解释下列词语的意思。 卑微:　卑贱微小,地位低下。　? 聒聒:　持续嘈杂,使人厌烦。　? 一丝不苟:　形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。　? 4.整体感知。 (1)《蝉》是一篇短小的哲理散文。作者从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人讨厌和微不足道的一面。然而当得知蝉17年埋在地下,出来就活一个夏天时,本来无足轻重甚至恼人的蝉却令作者惊讶起来。作者朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理:　那本来的生命历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。? (2)《贝壳》一文,作者在描述了贝壳的精美之后,想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。作者由此进一步想到自己的生命——　虽然也有限,但总比贝壳里的生命停留的时间和空间要多一点,是不是也应该用自己的能力把所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加地一丝不苟呢?? 　　问题一:语言品析。 1.《蝉》一文里有一句话是全文的文眼,请找出来并说说自己的理解。 “哪管是90年,90天,都不过要好好地活过”是全文的文眼。 我们生活在人世间,应该好好把握时间和生命,蝉17年埋在泥土下,出来只活一个夏天,它的生命历程提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活。 2.《贝壳》一文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感? 此句比较了自己的生命和贝壳里的生命,感悟到自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,因此要力所能及地把事情做得更精致些,更好些,让后人为自己的执着、努力而感动。 问题二:比较异同。 对比阅读《蝉》和《贝壳》,说说它们的相同之处和不同之处。 短文两篇 课题 相同之处 不同之处 《蝉》 (1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟;(2)对于生命的理解都比较积极,细致;(3)对于“物”的描写都细致入微,笔触轻柔而自然 (1)先抑后扬;(2)感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对;(3)作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中,并没有直接表白 (1)直入主题;(2)感悟到要把自己能做的事情做得更精致,更仔细,更加地一丝不苟;(3)明确自己要留下令人珍惜和惊叹的东西 《贝壳》 　　问题三:综合探究。 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳这些细小事物中,悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂的、脆弱的,我们该怎样做才能让生命变得更有意义呢? 人从出生到死亡,其价值不是生存时间的长短,而是在有限时间里让生命焕发光彩,在实现自身生存价值的同时也为他人带来幸福。我们要珍惜现在所拥有的,并要为自己的理想而奋斗,让自己的人生更加精彩,更加完美。 见《导学测评》P36