篮球——传切-战术在比赛中的运用.docVIP

课的设计 指导思想 在全面推进素质教育的前提下，依据《体育与健康新课程标准》中的学习标准，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的学习欲望，使学生产生运动兴趣，树立终身体育的思想。培养学生终身体育健身的意识。在教学中充分发挥学生的主体能动性，使学生在学习体育的过程中，体验快乐体育、健康体育。 教材的选择 根据初三年级男同学身心、生理发展的特点。结合所研究《体育与健康教学分段实施的可行性研究》的课题。本学期初三年级应学习的篮球知识：传切战术在比赛中的运用。 课的过程分析 ?课堂常规 学生以饱满的情绪进入体育课堂，集合快静齐，班长报告应到人数56人，满勤。 ??调动情绪激发兴趣阶段 激发兴趣，在《NBA》明快的音乐伴奏下，控制球练习(超越梦想：尽情拍球(传切配合游戏。 ???战术学习阶段 战术学习：分发战术示例图片(分组定位演示(交流、提高等方法学习传切战术，体验战术要领。 战术运用：《I LOVE THIS GAME 》音乐伴奏，半场分组比赛小组长负责，充分体验篮球带来快感和乐趣，培养勇于创新、团结协作的意志品质，把课推向高潮。 ????放松调整阶段 欣赏优秀同学带来的球技展示,伴着《阳光总在风雨后》优美动听旋律和歌词的丰富内涵，激励广大同学：激发学生学习篮球的斗志，把篮球运动做为终身锻炼方式。 课的特色 以学生为主体，教师为主导，采用小组长负责制，培养和发挥了体育骨干在体育教学中的作用。营造一种师生融洽，乐教乐学，管理有序的体育课堂新氛围。采用分层次教学，突出学生勤学、自创、合作的主体能动性，使不同层次的学生能体验篮球带来自信和成功，树立终身体育意识。 篮球——传切战术在比赛中的运用 授课时间：2014-11-19 授课教师：乔艳喜 科目 体育与健康 班级 初三年级1、2班 学生人数 男56 章节 题目 篮球——传切战术在比赛中的运用 教学 目标 认知目标：丰富篮球理论知识、激发学生对篮球的兴趣。 技能目标：进一步提高篮球技术和战术，发展身体素质、增强体质。 情感目标：培养勇于创新、互相协作的精神，。 难点 传球、切入的路线和时机及时准确 教学 方法 分组法、语言法、直观法、练习法、比赛法等 教具 篮球场地2块 篮球２８个 小黑板一块 图示五份、录音机一台 磁带一盒 电源 一、课堂常规（1分钟） 1.体育班长整队，汇报人数。 2.师生相互问好。 3.宣布教学内容及要求。 4.检查学生服装。 组织：四列横队站立（图2—1） ((((((((( ((((((((( ((((((((( ((((((((( ( 思想教育：1、集合快、静、起 2、服装整洁，精神饱满 二、调动情绪激发兴趣阶段（9分钟） 1、控制球练习（8×4） ①、双手互拨球 ②、颈围绕球 ③、腰围绕球 ④、跨下围绕球 ⑤、踢腿围绕球 2、超越梦想--斗牛练习 组织及教法：广播操队形战位，两生一球，攻防互换，音乐伴奏 三、掌握战术拓展能力阶段（26分钟） 1、传切配合游戏（图示略） 组织及教法：分四组分别在四个半场进行，小组长负责 分发教学案例图示 （2—2 ） （2—3） （2—4） 要点：切入者侧身看球，传球者传球准确、及时。 学法提示： ①、集合小组长，分发教学案例，分组讨论。 ②、在消极防守条件下，战术定位演示，掌握配合时机。 ③、针对学习中的困难，与同学讨论或向教师请教。 ④、在练习中切磋、磨合，逐渐提高配合水平。 ⑤、检阅学习成果。 2、战术运用-----四对四半场比赛 组织和教法： 分组进行，小组长负责，教师巡回指导，体现战术在比赛中的运用。 四、恢复身心阶段（4分钟） 1、欣赏优秀同学带来的球技展示。（《阳光总在风雨后》伴奏） 2、课后小结。 3、归还器材。 4、师生再见。 组织：四列横队（图2—5） ((((((((( ((((((((( ((((((((( ((((((((( ( 思想教育：1、身心放松 2、爱护器械 ?