第12章简单机械第1节杠杆.pptVIP

* * 第1节 杠杆 第十二章 简单机械 12.1 杠杆 给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。 ——阿基米德 体验1：动手体验生活中的杠杆： 撬棒、羊角锤、剪刀、钳子、镊子、核桃钳等。 一、认识杠杆 思考：这些工具在工作时有哪些共同特征？ 1.有力的作用 2.绕固定点转动 3.硬棒 归纳结论: 在力的作用下，能 绕某一固定点转动 的硬棒，物理学中 叫做杠杆。 想一想? 体验2：请选择桌上合适的器材，模仿用撬棒撬动物体。 请自学教材76~77页相关内容。 思考：杠杆的五要素分别是什么？ F O 支 点 F1 动力 F2 阻力 动力作用线 l1 阻力作用线 l2 （1）确定支点 （2）画力的作用线 （3）从支点向力的作用线 引垂线——即力臂 F2 B O A F1 力臂的画法： （4）标出直角符号和力臂l l2 l1 认一认：请指出下图中的支点、动力臂和阻力臂。 请尝试在跷跷板上放橘子，使跷跷板在水平位置平衡。 思考：跷跷板能在水平位置平衡可能与哪些因素有关？ 跷跷板游戏 F1 F2 A B O 二、探究杠杆的平衡条件 ?猜想与假设： 根据之前的体验，请同学们大胆猜想。 ?提出问题： 杠杆的平衡与什么因素有关？它们需要满足什么关系杠杆才能平衡？ ?制定计划与设计实验 1.实验中需要测哪几个物理量？怎样测？选用什么器材？ 2.设计怎样的实验方案？ 讨论： A、B 两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？ 实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 A B ?进行实验与收集数据 改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使杠杆在水平位置处于静止状态。将各次实验数据填写入下表。 实验 次数 左边 右边 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 3 F1 F2 O l1 l2 杠杆的平衡条件为： 动力 ×动力臂 = 阻力×阻力臂 F1 · l1 = F2 · l2 ?分析论证与交流评估 分析实验数据，你的实验数据支持你的猜想吗？和其他同学交流看结论是否一致，并对实验进行评估。 　　改用弹簧测力计拉杠杆使之平衡，第一次竖直向下拉，读出示数；第二次斜向下拉，读出示数。看看示数怎样变？想想为什么？ o A B C l1 l1’ 请每个小组4名同学每人画一个图，标出图中杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 三、生活中的杠杆 O F1 F2 l1 l2 O F1 F2 l1 l2 O l2 l1 F1 F2 O F1 F2 l1 l2 思考并讨论：根据生活经验，你认为图中的杠杆可以分成几类？每一类杠杆分别有什么特点？ 撬棒 羊角锤 钓鱼竿 天平 若l1＞l2， 若l1 =l2， 若l1＜l2， ＞ ＝ ＜ 省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆 杠杆的分类 则F1 F2 则F1 F2 则F1 F2 F1 F2 寻找腰部的杠杆 人体内的杠杆 捣谷的舂 我国古代的杠杆 （chōng ） 汲水的桔槔 （jié gāo ） 生活中的杠杆 【思考】 给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。 ——阿基米德 你认为阿基米德的愿望能实现吗？ 想一想，在今天的探究之旅中，你有哪些收获？ 1. 画出所示实物中的杠杆受力示意图,标出杠杆的支点、动力臂、阻力臂。 ? ? ? 2．下列生活中常用到的杠杆：天平、核桃钳、镊子、瓶起子、钓鱼竿等，属于省力杠杆的是_________，属于费力杠杆的是________ ，属于等臂杠杆的是________。 3．在研究“杠杆的平衡条件”实验中。 (1)调节______，使杠杆在___位置平衡，这样做的好处是____________。杠杆的平衡条件是______。 (2)下表是小明实验中记录的部分测量结果，请在空格中填入适当的值。 (3)在本次实验课的总结中，老师提出了这样一个问题：如图所示，杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现 象是杠杆的____端下沉。 次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 0.5 8 4 2 6 1.5 8 * * * *