九年级化学第5单元教材分析〔新课标〕.pptVIP

初中化学新教材分析 初中化学第五单元教材分析[新课标] 人教版九年级化学新课标培训 第五单元 化学方程式 本单元在教材中的地位、作用 教材设计的指导思想 ? 以探究为突破（基础） ? 用简明的文字和形象的图画 ? 清楚的例子 知识结构 1、认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系 2、认识化学方程式 教材设计 对教材中的探究活动进行技术设计 教材处理与探究编写模式 几点建议 1、有条件最好进行分组实验，注重实验探究过程，特别是实验现象、天平是否平衡及其原因，组织好讨论以达探究目的。（有条件的再播放一遍视频） 2、镁条燃烧实验，所取镁条要足够长。 3、鼓励学生应用所学知识，设计实验研究生活中的一些化学反应现象，如物质的燃烧、金属的生锈等等。 怎样写化学方程式 教材设计 几点建议 1、要特别强调以实际反应为基础，以利科学态度的形成 2、注意描述反应时从宏观或微观角度不同，语言上要匹配 3、技能学习需要一定积累过程，不宜急于求成，一次到位 4 、要强化书写步骤，避免死记硬背方程式。 利用化学方程式的简单计算 教学重难点处理策略 1、使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解 2、强调化学方程式的书写正确，代人的质量必须是纯净物的质量 3、初学阶段在解题步骤和规范上要严格要求，以利于良好的思维习惯和计算技能的形成 4、教材中特别提及杂质计算问题，意在使学生形成发展的观点，刚开始要注意梯度。 * * 质量守恒定律 如何正确书写化学方程式 利用化学方程式的简单计算 开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。 课题 1 质量守恒定律 基础（活动） 化学方程式 课题 2 如何正确书写化学方程式 怎样写化学方程式 课题 3 计算 利用、步骤 教学目的要求 课题 1 质量守恒定律 1、内容：质量守恒定律、化学方程式 2、质量守恒定律 　　教学过程－－分组进行四个探究活动 3、化学方程式 　　用文字表示 　　用化学式表示 　　化学方程式的写法 　　化学方程式提供的信息 4、始终注意宏观与微观的结合　 质量守恒定律、化学方程式 质量守恒定律 探究实验 （封闭体系） 探究实验 （开放体系） 从原子角度分析 质量守恒定律的实质 文字表达式 化学式 + 化学方程式 化学方程式中的信息 从元素种类、质量、 反应条件、粒子分析 特点： 探究性强，实验多 摸索规律 运用规律 示例：推测质量守恒定律 对课程标准中案例的处理（Ｐ13） 途径一，回忆已知：学生知识基础不足 途径二，查阅资料：可探究性？ 途径三，实验：亲自体验，体现化学的特点－－实验为基础 　探究方案：假设质量增加、不变、减小　　　　 实验 实验显示　　　分析 （1）蜡烛燃烧　　　　质量减小　　　　？ （2）铁与硫酸铜　　　质量不变　　　　？ 已知质量守恒，进行实验验证？与假设矛盾？ 课标案例 教材处理 实验 实验显示　　初步结论 （1）红（白）磷燃烧 质量不变　　　　 （2）铁与硫酸铜　　 质量不变　　　　 说明是无数实验验证 质量不变 分析蜡烛、镁与氧气反应的实验 结论 提出问题 （假设） 推断结果 设计方案 实验探 究 归纳总结 学生体验 显示方法 显示方法 探究编写模式 (只是显示过程和方法) 科学探究过程 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 表达与交流 反思与评价 小组代表汇报 通过交流和对四组实验的比较，得出结论 学生参与并完成操作，在实验中观察思考 实验方案一、二、三、四 （1）增加，（2）减少，（3）不变 化学反应前后物质的质量有没有变化？ 分析得出初步结论 观察、记录、用图表形式表述等 课题 2 如何正确书写化学方程式 如何正确书写化学方程式 1、了解书写原则并能根据原则书写 2、练习正确书写简单的化学方程式 教学目的要求 1、内容：怎样写化学方程式 2、原则： 　　依据客观事实 　　遵守质量守恒定律　　 3、配平步骤 　　最小公倍数法（奇配偶、分数二倍、得失原子个数） 4、化学计量数 5、书写规范，养成良好习惯 　　　 质量守恒定律 化学方程式 书写化学方程式 算术图示 应用 书写原则 书写步骤 特点： 化学技能的学习 利用图示说明、小结——直观、明了 课题 3 　利用化学方程式的简单计算 利用化学方程式的简单计算 学会利用化学方程式进行简单的计算 认识定量研究化学反应的重要意义 教学目的要求 1、内容：利用化学方程式的简单计算 2、步骤：利用好