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国内外学前教育发展的现状及趋势 成都大学学前教育学院 李建波 * * 个人基本信息 出生年月：1972年7月 毕业院校：四川师范大学 专 业：思想政治教育 研究方向 职业生涯规划与指导 国家职业指导师；讲师 人文精神教育 教师教育 №.1 №.2 №.3 №.4 事物发 的内因 和外因 当前国内学前教育发展现状及趋势 谁来成 就我们 的梦想 当前国外学前教育发展现状及趋势 内 容 流 程 图 ※ 国内外学前教育发展的现状及趋势 №.1 事物发展的原因——内因和外因 ※ 为什么要谈这个问题？ 知彼知己，百战不殆。——《孙子兵法?谋攻篇》 ※ 事物的发展是内因和外因共同作用的结果 事物的发展 内因 外因 根本原因 重要条件 ※ 人的发展亦是如此，我们应明确我们面临的 外部环境 ※ 国内外学前教育发展的现状及趋势 ※ 关于学前教育概念的界定 广义：以学龄前儿童为对象的教育活动。 狭义：在专门的学前教育场所中进行的教育活动。 ——《简明中国学前教育史》第3页 注：学前教育对象的年龄界定 1. 古代至19C初：母育教育（母亲就是教师） 2. 19C初至20C50年代：学前公共教育（3岁—入学前） 3. 20C50年代至今：（0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育） ※ 国内外学前教