居民学习需求特点分析和思考.PDFVIP

江苏社会教育 年第 期（总第 期） ２０１６ ２ ２３ 　 ☆　调查分析 居民学习需求特点分析和思考 曹永良 摘 要：全面、及时、准确地了解社区居民的学习需求，有针对性地提供切合实际的学习资 　　 　 源，是提升社区教育工作效率的有效手段。现阶段居民的学习需求呈现多样性、绝对性、现实性 和可变性的特点。从居民学习需求的特点分析，社区教育工作实际上是一个不断了解、引导、满 足居民学习需求的过程。通过不断解决居民学习需求中存在的问题，提高社区居民的整体素质 和生活质量，为社区经济和社会发展做好服务是社区教育工作者的任务和使命。 关键词：居民学习需求；特点；社区教育 　　 教育部副部长鲁昕对社区教育发展方向有这样的论述：社区教育的需求是多种多样的，是多元化的， 不同群体、不同年龄段的人民群众都需要我们提供教育服务。因此，我们必须重心向下，突出重点，服务 民生，满足需求，这就是我们社区教育发展的新方向。全面、及时、准确地了解社区居民的学习需求，有针 对性地提供切合实际的学习资源，是提升社区教育工作效率的有效手段，也能服务于“重心向下，突出重 点，服务民生，满足需求”的社区教育发展新方向。因此，静下心来分析和思考居民学习需求特点，对社区 教育工作有非常重要的现实意义。 一、居民学习需求特点 笔者认为，居民的学习需求呈现多样性、绝对性、现实性和可变性四个特点： １．居民学习需求的多样性 居民学习需求的多样性是指每个居民都有不同的学习需求，不同群体居民的学习需求也不尽相同。 学一门才艺技能，服务社会；学一点文化知识，提升修养；学一项业余爱好，陶冶情趣。对一个普通居民来 说，类似这样的学习需求是很常见的。众所周知，才艺是多种多样的，知识是丰富浩瀚的，爱好是因人而 异的，由此衍生出来的学习需求种类，可谓举不胜举。在众多的学习需求当中，有健康和不健康之分，社 区教育提倡和满足的是健康有益、积极正向、服务于社会文明经济发展的学习需求。对某些人来说，学一 些邪门歪道、黄赌毒骗，似乎也是一种“学习需求”，但那是一种不健康的危害社会的行为，社区教育应应 该积极引导社区居民形成健康的学习需求，推动社会和谐文明建设。 ２．居民学习需求的绝对性 居民学习需求的绝对性是指每个居民都有一定的学习需求，并且绝大多数的居民学习需求是健康向 上的。笔者曾经听到一位私企老板这样说：“我是一个粗汉子，从来不学习，也不需要学习。只要做点小 生意，过好小日子就可以了。”且不说他从小到大的基本生活技能是不是学来的，也不说他以前有没有进 过学校门，就说他目前对生活的要求就蕴含着对学习的需求。他要做点小生意，要不要了解一点生意上 的行情？学习一点做生意的技巧？他要过好小日子，一个人难免有头疼脑热的，他要不要对涉及自身的 疾病有一点了解？现代科技不断发展，就连看病流程也在不断改进，也要学习适应。一个人从出生到终 老，每一阶段都有不同的学习需求，这就是学习需求的绝对性。居民学习需求是绝对的，满足学习需求的 手段是相对的。从学习形式来看，有的通过自学，有的通过传教帮带，有的通过引导启发；从学习的环境 作者简介：曹永良，苏州昆山市千灯镇成人教育中心校教师，中学一级，研究方向：成人教育和社区教育。  ２１ 曹永良：居民学习需求特点分析和思考 来看，有的来自于校园内，有的来自于校园外。对人的一生来说，学习需求的满足来自于校园内的占少 数，大多数学习需求的满足来自于校园之外，小到家庭、单位、社区，大到整个社会，社区教育就是一种在 校园之外满足居民学习需求的教育形式。居民学习需求的绝对性印证了社区教育存在的合理性和发展 的必要性。 ３．居民学习需求的现实性 居民学习需求的现实性是指居民学习愿望来源于实际工作和生活。社区教育机构举行的每一项学 习活动，都是为了满足居民群