既然选择,就要风雨兼程；只要付出,就要无怨无悔。.docVIP

既然选择，就要风雨兼程；只要付出，就要无怨无悔。 请各位学员在10月12日之前结束所有课程，望抓紧时间学习，圆满完成学习任务！ 本班学员数：78人 提交日志：93篇 最长学习时长：57小时40分 有部分学员还没有开始网上学习，我会积极督促！ 一个鸡蛋的温暖 他是一个自卑的孩子，十五岁，长得又瘦又小，而且他的家庭让同学们看不起，他父亲是卖水果的，母亲在学校边上做修鞋匠。 　　别的孩子全是这个城市中有钱的孩子，父母是有权有势的，他是一个例外，他的父亲没受过教育，花了很多钱让他上了这个重点中学。 　　从来的那天他就受歧视，他穿的衣服是最不好的，别的孩子全穿有牌子的衣服，书包和铅笔盒都要几百块，有人笑话他的破书包，他曾经哭过，可他没告诉过父母，因为怕父母伤心难过，因为这个书包还是妈妈狠下心给他买的。 　　对他最好的就是吴老师，吴老师总是鼓励他，笑眯眯地看着他，吴老师长得又年轻又漂亮，好多孩子都喜欢她。 　　圣诞节到了，所有孩子都给老师买了平安果，都是在那个最大的超市买来的。有包蛇果的，有包脐橙的，还有包苹果的。一个平安果便宜的要十块，贵的要几十块，他没有钱，他也不想和父母要钱，于是他煮了家里的一个鸡蛋送给了吴老师。 　　他小心翼翼地拿着那个鸡蛋，用一张好看的红纸包上，同学们问他，你包的什么？怎么这么小这么难看？他说，鸡蛋，送给吴老师的。 　　所有人都哈哈地笑着，他自卑地低下头，他想，送给老师，老师会不会也笑话他？ 　　但想不到吴老师不但没有笑话他，而且在全班同学面前说，“同学们，这是吴老师收到的最与众不同的礼物，这说明这个同学很有创意，其实不必给老师买什么平安果，有这份心老师就很高兴很激动了。” 　　他哭了，觉得老师对他真好，他总以为自己是穷人的孩子会受到歧视，总以为自己没有尊严，但老师给了他极大的鼓励。老师还给他们讲了一个故事：从前，一个小女孩，她们家很穷，她是个穷孩子，有一天，她的母亲带着她去给校长送礼，让孩子转到这个中心小学来，她的母亲把家里的唯一一只老母鸡送给了校长，那时的校长是村长的儿子，她和母亲说明了来意，并且把那只老母鸡送给了校长，校长说，谁要这东西？我们早吃腻了老母鸡，连小柴鸡都不爱吃了。 　　那句话刺伤了小女孩和她的母亲。她们没有去成中心小学，小女孩还在她们村子里上小学，但她明白了自己应该发奋努力，年年考第一，最后，她以全乡第一的成绩考上了县里的一中，后来，她又考上师范，在一所小学里教书。 　　孩子们听完那个故事都很感动，吴老师说，那个女孩子就是我。 　　他听了，眼里已经有了眼泪，没想到，老师也是穷苦孩子出身，老师也给人送过礼，而且被拒绝了！相比而言，他多幸福啊。 　　老师说，同学们，大家应该知道，每个人都是有尊严的，无论贫穷还是富有，所以，这个鸡蛋是不是老师收到的最好的礼物？ 　　大家都鼓起掌，而他趴在桌子上，哭了。 自开展网上学习以来，杨冬梅、丁志坚、段贵珍、陈敏、李秀合等同学学习积极，提出表扬，以示鼓励！ 精心设计问题 提高课堂教学的有效性 现在的小学生接受能力强，思维活跃，想象力丰富，这为培养创新思维能力提供了有利条件。问题作为被思考的客体或对象，在创造性的思维活动过程中，具有独特的思维功能和重要作用。作为语文教师，应精心设计问题，使学生认知水平、语言表达能力不断提高。 学生只有在宽松愉快的氛围中，才会展现自己的内心世界，个人的主观能动性才能得到发挥。因此，在导入新课时，我们设计的问题不一定很深奥，但一定要既照顾到孩子的认知规律，又照顾到文本的特点，为这节课播下一颗舒适的种子，让学生在老师的引领下一步步走进文本，走进作者的心灵世界，与文本对话，与作者产生共鸣。在课堂教学过程中，除了让学生自问、互问外，教师作为课堂的指导者，提出一些有效的、学生没有想到却应该了解的问题是必需的。因此，我认为教师在提问时，一定要注意以下几点：1、教师提出的问题既要尊重孩子的认知规律，又要最大限度地给学生想象和创造的空间。2、质疑的问题一定要是真问题，要有目的，要贴近文本。3、教师提出的问题要有弹性，不能回答的问题可留为课外思考，给学生留有悬念。问不在多，而在精。课堂是学生的，我们切记不要喧宾夺主。 一个好的、有效的问题，就是一把金钥匙，它可以激励学生去发现美，唤醒学生的至真至善，激活学生的聪明才智，从而更有效地进行课堂教学。 1.老师在批改作文《我的老师》时，发现这么一段：“……老师，您就像辛勤的园丁，送走了一庙又一庙学生，现在又在送我们这一庙……”　　原来该生将“届”字错写成了“庙”。　　老师批注：等送走你们这一“庙”，我就不当园丁，改当方丈了。 　　2.真想有个步步高打火机，拿着教科书，哪里不会点哪里！so easy！妈妈再也不用担心我