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课 题 Is Life Fair? 授课教师 张桂荣 第1 课时 课 型 新课 授课班级 高一 计算机 授课日期 2010-11-22 教材分析 本单元的主题是Brave it out（直面人生）,课文是精读课文Is Life Fair?是一篇励志的文章，通过本课教学使学生既学了语言知识又受了思想教育，真正达到了语言教学与思想教育相结合的目的，综上所述，本课在这一册的内容中占有非常重要的地位。 学情分析 职业高中的学生英语基础差，还没有形成正确的人生观，价值观，但是思维活跃，能够在老师的指导和调动下吸取知识，积极主动参与课堂活动，完成学习任务。 教学目标 1、知识技能目标： 使学生能够掌握以下单词和短语的基本用法： Agree ,expect ,fail ,remind ,overcome… 2．过程方法目标： 通过任务型的教学活动，培养学生的略读能力和收集信息的能力。 情感意志目标： 给学生的人生观的形成以积极的影响，引导学生热爱生活，接受挑战，直面人生。 内容分析 重点与难点：通过任务型教学来训练学生的阅读能力。在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学， 创新点：英语学习上知识性和趣味“A Poem about Life” and watch a video then discuss “what is life?” Step Five :Homework Retell the text 先给出本节课的studying aims,即学习目标。让学生知道这节课的主要内容了解课堂的重点和难点。 通过视觉刺激，激发了学生对本单元话题的学习兴趣。通过复习型的“头脑风暴法”把本单元中与职业有关的词汇得以逐一呈现，并采用了guess的游戏环节，进而呈现本单元的中心话题-----Life 通过快速阅读寻找问题的答案，使学生能从整体上理解课文，培养学生的快速阅读的能力和迅速从文章中提取重要信息的能力 通过听录音不但进一步提高学生的听力能力，同时既能巩固学生对课文的理解，又可以使学生矫正对某些单词的不正确发音. 在仔细阅读完课文之后，归纳总结找到每段的基本大意，进一步熟悉文章内容，从上下文中猜出每个生词的意思。 通过学生和老师的共同阅读和分析，学生们更加理解和掌握文章的内容，并且在阅读和分析的同时能够提高自己的能力。每一段设置不同的题型，学生们可以在作不同题型的同时，充分掌握文章，提高能力。 通过活动能够充分体现学生的主体地位。 这个环节既是巩固又是拓展充分展现学生动口议的环节，这对提高口语水平和锻炼与人交际的能力非常重要。由于职业高中学生英语基础较差，这种讨论的环节往往进行的很不顺利， 我先让学生读一首关于生活的小诗，让学生有话可说。 对课文的复述，有利于更好的理解课文，锻炼口语表达能力。 5分钟 5分钟 10分钟 10分钟 5分钟 5分钟 5分钟 教学反思 收获： 英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，本节课我力求做到了： 充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。 不足： 1）学生的口语水平还有一定的不足，听力水平也有待提高。 2）没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。 改进措施： 为了达到新教材所要求的职业高中一年级英语课程的要求，我今后还要多创设教学情景进行师生互动。 ?科 目 英语 课题 Unit5-Reading honesty 授课教师 赵文娟 教材分析 中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语基础模块——下册》Unit 5 学情分析 Most of the students come from the countryside; they are weak in English, especially in speaking. Some of the girls are interested in English, they have good pronunciation. I need to arouse their interests i