好习惯_好人生学案.ppt

作为家长，培养孩子习惯，要把握一个原则：多做塑造工作，少做改造工作。这句话是什么意思呢？就是说要让孩子从小到大要养成各种各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前，就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯。这就是多“塑造”。因为这样容易。但有时一不留神孩子形成了许多不良习惯，等家长意识到时，要想改，这就难了许多，这就是“改造”。 因为孩子毕竟只是孩子。对于孩子，适度的控制是必要的。但教育的核心毕竟是“心”育，一切教育应从“心”开始，想方设法唤起孩子的内心动力才是主要的，再适度辅之以外部的控制(内因为主,外因为辅)，控制与疏导相结合。就像大禹治水一样在孩子的教育中，光靠“堵”不行，光靠“疏”也不行。要堵疏结合才行。 但是这个堵疏的比例怎么控制呢？这里面大有学问。 在孩子的学龄前期要“管”和“教”为主，越小的孩子的行为越应该管束和规范，对越小的孩子的无理的行为越不能迁就。如果在孩子幼年时期父母就不能制服孩子的对抗行为，那么孩子以后的每一次对抗。父母都不会获胜；假如父母无法让一个5岁的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子具有逆反心理的青春期进行任何有效的管教。 到了小学阶段除了要继续管、教以外，也要重视疏和导，做到管、教、疏、导同时并用；孩子越是长大，管和教就应该逐渐减少，而疏和导就越来越处于重要地位。孩子越大，就越要增加“疏”和“导”的分量。 孩子进入初中，父母对孩子的“疏”和“导”就应该占据重要地位了。进入初中阶段的孩子已经有了较强的独立意识，尤其是这个阶段的孩子的逆反、对抗心理较强，他们已经不再屈从父母的管束和说教，希望父母尊重他们，与他们平等的沟通。这时，激励和引导就应成为教育孩子的主导原则和方法了。 总之，如果父母能综合运用管、教、疏、导的四个原则，注意在孩子的不同成长阶段采用侧重点不同的教育方式，就能使自己对孩子的教育收到理想的效果。 当然，以上四原则要想有效实施，必须建立在父母对孩子的尊重和关爱之上的。没有对孩子的尊重就不会有对孩子的有效教育。没有对孩子的关爱之情，就不会有对孩子良好的情感沟通和良好亲子关系的建立，当然也不会有有效的教育。 而且，一个教育水平越高的家长，一个越有教育智慧的家长，越善长于“疏”和“导”。对“管”和“教”用的成分就用的极少。因为他们总能抓住孩子的内心需求，总能把握孩子的内心感受，随机进行引导。这就已经是考验每个家长的教育智慧的问题了。。 三、培养孩子好习惯父母应注意的几个细节 ?培养孩子良好习惯父母应注意的4个细节： （1）父母要发挥好榜样作用。父母是孩子的启蒙老师，父母的一言一行对孩子有着很强的影响。孩子的心智发育尚不成熟，模仿几乎成为了所有孩子的天性。父母应当以身作则，成为典范，不要让自己可能的坏习惯感染到孩子。 （2）了解孩子。小孩子愿意做什么、能做什么、怎样做、这样做的影响是什么，家长一定要了解。及时了解孩子的心理变化，询问孩子对各种好、坏习惯的看法。对于不良思想苗头要及时予以教育、纠正。 （3）灌输正确的行为规范要从小开始。在孩子小的时候，就要告诉他什么是好习惯、什么是坏习惯，使孩子头脑中对“习惯”有明确的辨析。当孩子做错时，要及时帮助其改正，不可放任不管，以免形成坏习惯。 （4）与孩子一起制定家庭行为规范。用条文的形式列出好习惯与坏习惯，全家都严格遵守这一规范，父母与孩子互相监督，并设立奖惩制度，以督促孩子养成好习惯。    1、三大重点： ★ 做人：拥有爱心  ★ 做事：遵守规则  ★ 学习：勇于创新  四、孩子应养成哪些主要的好习惯 2、十二项指标 ★ 做 人 重点指标 真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强 人格特征 真爱 诚信 责任心 乐观 ★ 做 事 重点指标 遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费 人格特征 规则意识 效率意识 合作 勤俭节约 ★ 学 习 重点指标 主动学习 独立思考 学用结合 总结反思 人格特征 自我能动性 独立 勇于实践 勇于创新 自信的习惯 追求上进的习惯 正向思维的习惯 共情的习惯 四个能让你找到属于自己幸福感的 好习惯 就是基于对自己现状的客观了解和潜能的信心而建立起的对自己的信任和依靠。 自我接纳加上能力，是构成自信的两大基石。 （一）、自信的习惯 自我接纳 为了帮助自己具备自信的习惯，我们要首先学会无条件地接纳自己 也就是要学习无条件地做自己的朋友，学习无条件地站在自己这一边， 学习无条件地接受并且关心自己的身体和自己的心情，学习不加任何附加条件地接受自己的一切现实 从操作上看，有效实现自我接纳的方法可以包括： ??? 首先是要停止与自己对立。也就是说停止对自己的挑剔和责备，不论自己有多少自认为的不足，从现在起，都停止