初二(下)同窗之缘教学设计.docVIP

学科：思想品德 所在学校：北京市顺义区李桥中学 授课年级：八年级 学期：上学期 课题：同窗之缘 第二单元第六课 1课时 选用教材：北京版八年级思想品德 【指导思想和理论依据】 《初中思想品德课程标准》我与他人的关系中，要求学生学会与他人交往，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。友谊是青少年社会化过程中不可缺少的，也是保持青少年心理健康所必需的因素。据此在八年级第二单元第六课的《同窗之缘》中重点介绍了友情的重要性、交友的原则和如何正确处理异性同学交往。 【教学背景分析】 1、教材分析：北京版八年级思想品德教材第6课的内容是同窗之缘，本节课设计了 两目内容。第一目重点介绍了中学生建立友情的重要性；第二目重点介绍了什么是真正的朋友，如何建立真挚的友情。这样的设计可以使学生更好地了解青春期闭锁心理现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，争取认识异性同学间的情感、交往与友谊，学会用恰当方式与异性交往。 2、学生情况：孩子进入初二后，变得不爱讲话，往往把真实的思想隐蔽起来，把话埋在心理，如果家长问起学校里的事，孩子态度上显得不耐烦，或者冷冰冰的三言二语就讲完了，年龄超大越明显。这一时期，一方面孩子对父母闭锁，另一方面又产生了希望别人理解的强烈愿望，加之现在多数是独生子女，他们想寻找友谊，交朋友，一旦遇到自己信得过又理解自己的人，就会把心扉完全敞开，无所不谈。 3、教学方法选择：小组合作式、体验式、情景教学 4、教学手段：音频、本节课使用的软件是Powerpoint 【 教学目标】 情感态度价值观：人际交往是青少年社会化过程中不可缺少的因素，也是保持青少年心里健康所必需的，通过学习希望学生更好的、积极的与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会主动与他人沟通。 能力目标：充分发挥学生的思考问题、解决问题的能力，使学生加深对友情及其主要特点的认识，培养学生的语言表达能力，分辨是非的能力。 知识目标：通过活动，使学生明白，每个人既需要别人做朋友，也是别人需要的朋友。进一步了解人们喜欢与什么样的人交朋友，学会和练习交友的方法和技巧。 教学重点：建立真挚友谊的基础：寻求真挚的友情是建立在相互尊重、理解和信赖之上的，是一种无私的关怀和帮助。要寻求到真挚的友谊，就要搞清楚什么是真挚的友谊，它是建立在什么基础上的，了解这一内容可以帮助学生建立真挚的友谊。 教学难点：友情是人的一种正常的心理需要：从心理需求的角度分析友情的重要性，学生对此接触较少，可能由于分析角度的陌生引起理解上的相对困难。 【教学流程图】 同窗之缘 【问题框架】 同窗之缘 【教学过程】 歌曲导入（3分钟） 播放歌曲：《找朋友》 同学欣赏，可以同音乐一起唱 播放之后思考： 1、此首儿歌的主题是什么？ 2、为什么人们要寻找朋友？ 教师引导：从儿时我们就希望找到有很好的朋友，和我们一起唱歌跳舞，一起游戏，一起开心快乐，我们步入了初中这个黄金阶段， 更离不开同学—生活中最亲密的朋友。 设计意图：从学生比较熟悉的歌曲入手，导入新课，让学生明确人的一生，从小到老都在不停地寻找朋友，寻找友谊。友情也是人的一种正常的心理需要。 二、讲授新课 环节一、友谊最珍贵 活动一、体验感受友情（8分钟） 游戏：“在黑暗中行进” 游戏规则：一位同学用毛巾蒙上眼睛，另一位同学搀扶他走过前面的障碍。 一位同学蒙上眼睛自己走过前面的这些障碍。 学生活动：小记者采访当事人 问：1、当你一个人被蒙着眼睛走过障碍时，你心里怎么想的？ 2、当有朋友搀扶你走过障碍时，你又有什么感受？ 3、你最想和朋友说的话是什么？ 教师导语：没有朋友的日子就像是在黑暗中行走的夜行人，四处碰壁，生活中离不开朋友，人生离不开友情。 设计意图：通过活动明确友情的重要作用 教师导语：我相信每位同学都有帮助别人和被别人帮助的经历，下面请大家站起来，去寻找咱们班对自己成长有过帮助的同学 ，去拥抱一下，大声的去说声谢谢。（3分钟） 设计意图：抒发自己对朋友的感情提升感恩的情怀。 活动二：你说我说话友谊（7分钟） 教师导语：刚才同学们都找到了帮助我们的朋友，下面请同学们说一说朋友在哪些方面帮助了自己，使自己在哪些方面获得了提高呢？ 你和朋友之间有过矛盾吗？你们是怎样化解的？ 学生畅所欲言： 教师总结：在我们遇到困难的时候，朋友会给我们鼓励和帮助，使我们坚定信心，知难而进，战胜困难和挫折；在取得成绩和获得成