培养良好学习习惯树良好班风.docVIP

培养良好的学习习惯，树良好班风 如东县马塘镇马丰小学 曹海燕 从事小学教学工作以来，发现现在的学生越来越难管。他们有时上课不认真听讲，课后有时追逐打闹，学习用品乱丢现象非常严重，还有学习用品不够整洁等等。面对这种种现象，很是令我很苦恼，到底是什么让他们变成这样了呢？反思以前的教学，只是注重了学生的学习，而很少注重学生学习习惯的养成与培养。那如何培养小学生的良好习惯呢？端正坐姿，认真书写的习惯。写字时，我首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。为此写作业之前，我都要带着学生说一遍，“头正、肩平、身直、足安”和“手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳”。边说边观察，边纠正错误的坐姿。次，要求学生用本干净整洁；字迹清楚规范；有一定的书写速度。 师者，传道、授业、解惑也。是传授道理，讲授知识，解答疑难问题的。而现在的孩子多数娇生惯养，坐没坐相，站没站相。尤其是刚踏入小学之门的低年级小学生，自制力差，课堂上坐不住，课堂听讲很容易走神。这样一来，对于老师在课堂上所传授的知识和解答的疑难问题往往听而不闻、视而不见。长此以往，孩子们怎能掌握所学知识?又怎能将所学知识融会贯通，达到举一反三的目的?所以培养学生上课认真听讲的好习惯尤为重要，多动脑、勤动手的习惯。小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括而得到概念。针对学生的这一思维特点，在教学过程中，教师应引导学生多观察，多思考，遇事多问个为什么，并指导在思考与听讲时勤动手做笔记，或动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，逐步形成多动脑勤动手的良好学习习惯。与人合作的习惯。孔子曰：学而不思则罔，独学而无友则孤陋而寡闻。大家都清楚，很多学习项目是学生不能独立完成的，必须与人合作，所以，善于与人合作也是一个良好的学习习惯。与人合作是集体教育的一个方面。课堂上，教师必须唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学习活动与集体活动融为一体，建立和谐的合作机制，在校内能与老师同学合作，在校外能与家长亲戚朋友合作，共同解决学习问题。要让学生在合作中学会表达，学会质疑问难，学会讨论，学会探究，学会倾听，不固执己见，也不嘲笑别人的错误等。以身作则，身正为范。把以身作则作为培养学生良好学习习惯的一个办法，是因为老师的各种习惯对学生起着决定性的影响作用。信其师，用其道。小学生对教师有一种崇拜的心理，他们会时刻关注教师的一言一行，会模仿老师的各种习惯，因此小学教师应该特别注重自己的言行举止，给小学生一个好的印象，让他们有一个好的榜样。如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着齐整，脏东西不乱丢，上课用抹布把讲台擦一擦，板书注重干净整洁等，如此而至于今学生书写工整书面整洁家，校结合习惯是在教育过程中和个人的生后实践中经过反复练习形成的，小学生的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过。他的接触社会机会不多，因此教师应加强与家庭联系，共同培养学生良好的习惯总之，在以后的教学中，我会尽量做好自己的本职工作，最大限度地培养孩子良好的学习习惯，挖掘他们的潜能和智慧，不断加强自身的修养，使自己的教学真正体现科学性与人文性的统一。在培养学生良好的行为习惯上还有许多行之有效的方法，只要我们老师耐心细致的去做，就会有成效、就会有收获。我们的学生就会把礼仪带进学校、把微笑带给队员、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会、把尊敬带给老师！让我们从现在开始一起努力吧！