找规律...docVIP

《找规律》导学案（第一课时） 学习内容： 教科书第59页~60页例1，以及相应的“试一试”“练一练”，练习十第1~3题。学习目标 1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3、在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 学习重点： 探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程 【课前导学】 课前铺垫（按规律接着画两组并回答问题） ◆■▽○◆■▽○（　　　　　　　　　　　）　　每（　　）个图形为一组 ▽○◆■▽○◆■（　　　　　　　　　　　）　　每（　　）个图形为一组 △○◆■▽△○◆■▽（　　　　　　　　　　）　每（　　）个图形为一组 ○◆■▽△○◆■▽△（　　　　　　　　　　）　每（　　）个图形为一组 二、课本链接（预习课本第59页~60页例1） 　仔细观察插图并回答问题 １、花盆有什么规律？你用什么方法求出第15盆是什么颜色？ 2、灯笼有什么规律？你用什么方法求出第15盏是什么颜色？ 3、彩旗有什么规律？你用什么方法求出第15面是什么颜色？ 三、尝试达标 １、有一列数按“654321654321……”排列着，则第34个数字应是（ ）。 ２、 ……照这样排下去，第26图形是（ ）。 3、王兵在家练习硬笔书法时，写“我们爱科学我们爱科学……”依次写下去，那么第23个字应是（ ）。 4、北京奥运北京奥运北京奥运……，根据排列规律，第43个字是（ ），第84个字是（ ），第105个字是（ ），第122个字是（ ）。 【课内导学】 一、成果展示 1、组内交流预习情况，再在组内进行相互评价，组长统计学习结果，并搜集自学过程中遇到的问题。 2、全班展示（每组在黑板上展示一道） 二、合作交流 1、探索预习过程中所遇到的问题。 2、老师预设问题： 解决找规律问题有几种方法？ 这部分找规律问题用计算方法时主要应抓住哪两个数？它们的含义是什么？ 三、精讲提升 1、学生交流探索结果，并鼓励学生装质疑争论。让思维得到碰撞。 2、老师巡视、适时指导。 3、交流学习心得。 补充找规律方法：1、找到周期；2、将个数÷周期；3、余数是几就是第几个。 四、达标检测： 1、完成试一试。学生把算式写在书上，指名交流。 2、完成练一练。指名说说自己是怎么想的。 3、学生独立完成练习十的第1~3题。指名交流。 【课后导学】 必做题 １、按规律画出每组中的第25个图形。 （１）▲○○▲○○▲○○…… （ ） （２）○○□□△△○○□□△△○○□□△△…… （ ） （３）◎◎★△◎◎★△◎◎★△…… （ ） （４）☆☆☆△△☆☆☆△△☆☆☆△△…… （ ） （５）○△□○△□○△□……（ ）……　　　　　　　（　　　） ２、填空 （1）□○△□○△……第50个是（ ）第100个是（ ），第2007个是（ ）。 （2）流水线上生产若干个小木球。 eq \o\ac(○,红) eq \o\ac(○,红) eq \o\ac(○,白) eq \o\ac(○,黄) eq \o\ac(○,红) eq \o\ac(○,红) eq \o\ac(○,白) eq \o\ac(○,黄)……照这样下去，第10个小木球是（ ）色的，第47个小木球是（ ）色的，第56个小木球是（ ）色的。 （３）今天是星期三，以后第46天是星期（ ）。 ３、解决问题 　有同样大小的红、白、黑珠共有2006个，按先5个红的，再4个白的，再3个黑的顺序排列。第144个珠是什么颜色？ 老师把1~38张贺卡依次发给小宇、小红、小丽三人，已知1号发给小宇。最后一号发给谁？ 有一些汉字和字母组成如下排列： 杨 庄 中 心 小 学 杨 庄 中 心 小 学 …… A B C D A B C D A B C D …… 上表中，第一列是“杨A”,第二列是“庄B”，……请问第35列的汉字和字母各是什么？（通过计算解决问题） 二、选做题 １、今年国庆节星期三，明年国庆节是星期几？ ２、幼儿园的小朋友做传花游戏，12人围坐一圈。从1号开始按顺时针方向向下一个人传花。当传了33次时，花应该在几号小朋友的手里？ 《找规律》导学案（第一课时） (课后导学) 必做题