我的肩头有1副十字架.docVIP

我的肩头有一副十字架 受到不良暗示影响的孩子，她的肩头如同背着一个沉重的十字架，永远承担着沉重，惧怕着灾难的来临。对于这样的孩子，老师可以从几个方面来帮助。 用正面的暗示抵抗负面暗示 连语言不通的老鼠都能受到这样大的影响，那么人呢？如果一个孩子的父母不断告诉他/她，未来会发展得很不好，那么你认为这个孩子的未来会如何呢？还记得一个词叫做“心想事成”吗？也就是说，你心里给自己什么样的暗示。事情就会向你想象的方向发展。受到父母消极暗示的孩子，最让人心痛的地方就是慢慢将这种暗示内化到自己的心里。即使父母不再，她自己也会代替父母不断地对自己重复父母的话。这样这种暗示就像网一样笼罩了他/她的整个人生。 所以，我们要帮助孩子发展处一种正面的暗示来对抗父母的消极暗示，这个过程可以分为几步： 针对孩子的消极暗示找到一个积极暗示。比如父母说你的未来会很不好，就对应我的未来很有希望。父母说你以后没出息，则对应我以后一定会做出属于我的成绩。 在头脑中出现消极暗示的时候，内心里对自己大喊一声“停”。 调动积极的暗示来替换消极的暗示，将积极的暗示在内心大声地念三遍。 每次消极暗示出现的地方，都重复这个过程。 这样的一种方法需要一定的时间，因为一个消极暗示能起作用也非一日之功，也是经过了父母或其他暗示者的多次重复。那么作为一个积极的暗示，我们也同样要花一定时间来慢慢培养和巩固。在这个过程中老师要不断地鼓励学生，坚持一定成功。 认知改变 以上说到许多行为上的促进，对于认知上的改变也是帮助这种孩子的实用方法。主要能够证明原命题的荒谬性就可以了。比如孩子说，考不了前十名的学生就没有好的前途。老师可以问他，是不是所有伟大的人物或者有成就的任务都是小时候前十名，以推翻他的前提假设。因为好多孩子的问题都出在对某个事物的极端、不合理的认识上。将其合理化的过程，也就是帮助孩子重新认识事物的过程。 这个过程也可以分几个步骤： 找出孩子的不合理信念（如考不了前十名的学生就没有出息）； 将信念发展到极端（那就是说学校中十名以后的学生没出息）； 找一个或几个反面的例子（爱因斯坦小时候是倒数的，甚至被赶回家，毛泽东主席都书时数学成绩也不好，他们是不是都么牛出息）； 如果不是，再看看他的前提，是不是有问题。 教师多给予正面的鼓励 有时候，教师作为一个特殊角色如果能给孩子一些针对负面暗示的积极鼓励，也将很有帮助。比如，针对被说粗心的孩子，不断强调他细心的一面，并且创造机会，举出例子表明他的细心。这样可以重新建立他的信心。 调动家长进入积极同盟 孩子的许多消极暗示往往来自家长，他们对于自己的行为又往往是无意识的。及时的沟通可以帮助家长认识到自己的问题。协助教师一起建立积极同盟，共同帮助孩子树立信心，积极地生活。