提升听知觉有效途径.doc

一、孩子上课听讲差的危害 　　孩子上课听讲能力差是造成孩子学习不好的重要原因之一，做家长的应该怎么在这个问题上帮孩子度过难关呢？是回家之后您给孩子讲上课老师讲过的、但孩子还不会的题？还是分析原因，从根本上解决问题？这个问题值得我们每个人思考。 　　如果家长在家里一味地给孩子讲孩子上课不会的题，最后孩子会了，家长也许会觉得欣慰，觉得自己的孩子还是蛮聪明的，家长一讲孩子就会了，家长也许会觉得自己在教育孩子方面还是挺有能力的。如果您要是这样的家长，那么您可要注意了！您这样做的出发点是好的，但是结果却是“南辕北辙”，长此以往，就会使孩子上课越来越不听讲，因为他知道，反正回家家长会给他讲的，这样下去，非常不利于孩子学习能力的提升，而且是绝对费时低效，养成孩子依赖性强的习惯，不利于今后孩子的发展。这样做家长也会感觉很累，本来上一天班已经够累的了，回家还要给孩子讲题，真是很无奈啊！您知道吗，现在的课程是难度越来越大，您总有一天您辅导不了了，怎么办？请家教，太贵啦。不请家里人又帮不了孩子，有的即使请了家教，但孩子的习惯差，学习成绩仍然没有什么提高，有的甚至还低了。这样的结果真是令人痛心，加重了孩子和家长的负担，真是“恶性循环”！ 　　那么要想孩子能够健康快乐地学习，学习能力越来越强，家长和孩子的负担越来越轻，我认为就要从培养孩子的良好学习习惯入手，培养孩子的自主学习能力，“授人以鱼，不如授人以渔”。从根本上解决问题，减轻孩子和家长的过重负担，快乐地生活！ 　　 二、对待上课走神的儿童应采用以下措施： 　　（1）因材施教：根据儿童的气质特点正确地进行引导，并根据孩子的注意力特点进行培养，逐步提高其注意品质。强化儿童的有意注意，使有意注意和无意注意交替进行。 　　（2）明确学习目的：激发学习兴趣，加强责任感：对儿童的教育要形象生动，灵活多样，这样可以逐渐提高孩子的学习兴趣。 　　（3）提供专心致志的学习环境：尽量减少周围环境中的噪音，在学习环境中避免不适当的摆设。父母要以身作则，不要在孩子学习的时候玩、看电视。用自身的行为教育和引导孩子。 　　（4）培养孩子的自制力：除了在孩子学习时，采取一切措施来排除外来的干扰，还必须努力培养孩子内在的自制力，让孩子善于控制感情，约束自己的行为，克服内外干扰。 　　（5）心理治疗：主要可以采用行为治疗的方法进行矫正。 　　可以采用正性强化及负性强化治疗，奖励程度应随儿童坚持埋头学习时间的长短而定。要注意开始不要要求过严，否则孩子难以做到。 　　另外还可以采用父母与孩子比赛安静学习的方法，或让爱走神的孩子与邻居家的一个孩子一起学习，表现好了有奖励，这样一个孩子获奖，可以使另一个孩子增强对自己的控制能力。 　　还可以采用放松训练及生物反馈治疗。这些方法可以帮助孩了学会有张有弛地学习，以提高学习效率。对于易忧虑、紧张、没有安全感的孩子应进行必要的社会支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，坚持学习，不会受到外界的干扰了。 　　三、防止孩子上课走神的训练内容和有效途径 　　（一）、影响听课效率的因素 　　1、能力发展失衡：包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序 　　2、注意力不集中： 　　（1）运动知觉发展不足，即坐不住。 　　（2）认知能力弱，理解力差。 　　（3）视动协调能力差，即手眼协调能力不好。 　　3、环境因素影响： 　　（1）语言刺激少。 　　（2）不良的家教方式（多批评多打击少鼓励）。 　　（3）得不到家长或老师的关注。 　　4、学习类型的不同：听觉型、视觉型、动觉型 　　5、没有养成良好的行为习惯 　　（二）提升听知觉的有效途径 　　1、听觉宽度训练： 　　（1）延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。 　　（2）延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。 　　（3）延长形容词、副词的句子：同上。 　　2、听觉分辨训练： 　　（1）动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。 　　（2）植物分类：同上。 　　（3）食物分类：同上。 　　（4）漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。 　　（5）重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。 　　（6）听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。 　　（7）绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。 　　（8）学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。 　　3、听觉记忆训练： 　　（1）听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。 　　（2）复述句子：听完一个长句后复述一遍。 　　（3