09公管班优良学风班申报书.doc

09级公共事业管理班创建优良学风班实施方案 第一部分 引言 知识就是力量，一个人只有不断地学习，不断地汲取各种知识，才能保持自身的竞争力而不被社会所淘汰。创建优良学风班实施方案，必须以此作为终极目标，一个大学班级优良学风的形成，如果放任发展，单纯依靠每一个班级成员的自觉性和主动性是完全不够，还必须有适当的压力与动力、正确的学习方法、一定的学习约束机制等，通过多种多样的活动竞赛形式和规范的制度建设，营造出一种奋发进取、立志成才的学习氛围，从而形成良好的学习风气，让每一位班级成员得到最大的锻炼与发展。 第二部分 班级学风现状 一、学习成绩 1.近几年的挂科情况 科目 人数 合格率 高等数学 6 86% 政治学原理 1 97% 统计学 1 97% 社会学 1 97% 大学英语3 1 97% 法学概论 2 95% 市政管理学 2 95% 社会保障概论 1 97% 公共关系学 1 97% 马克思主义基本原理 5 89% 其他各科 0 100% 2.英语四六级通过率 通过人数 班级总人数 百分比 英语四级 33 45 73% 英语六级 9 45 20% 3.班级成员参加科研立项情况 A黄宇婷、黄育凯、林翰君、梁叶伟、陈思丽等同学参加广东省创新实验立项； B张凯欣同学参加第八届全国“挑战杯”创业计划竞赛，为学院重点项目立项； C刘纯同学参加第八届全国“挑战杯”创业计划竞赛，获广州大学校赛三等奖； D黄冬涛同学参加第十二届全国“挑战杯”学术竞赛，获广州大学校赛二等奖； E庄惠娜同学参加了第十一届挑战杯获重点立项； 第十二、十三届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛并获得学校立项 二、学习状况 1.班上同学的兴趣比较广泛，超过40%的同学选择修读第二专业来扩大自己的知识面，有法学、英语、广告学等，还有一些同学在学好本专业课程的基础上自学会计，并不断地考级，为自己以后工作提供多一种选择。 2.班上学生大部分都能够合理安排自己的学习时间，在按时按量完成本专业的作业之后，大多数同学都是选择到图书馆或者自修室进行学习，为自己增值。但也存在着个别同学经常玩网络游戏，看小说，而浪费了不少宝贵的学习时间。 3.据了解，班上同学的学习效率普遍不高，特别是在宿舍的时候，受到网络的影响导致学习无法集中精神，所以在这一方面还有待提高。 三、最近一年的考勤情况 2011.3 2011.4 2011.5 2011.9 2011.10 2011.11 2011.12 请假 9.1% 6.8% 6.8% 22% 6% 8% 8% 旷课 6.8% 2.2% 15.9% 13% 11% 8% 4% 从数据来看，请假的情况比较多，而旷课在一开始比较严重，后来经班委的强调与同学的谈话，有效地减少了旷课的情况的发生，接下来还会继续努力，要基本杜绝旷课现象。 第三部分 班级学风存在的问题 一、学习动力不足 因为公共事业管理这个专业是近些年才兴起的一个专业，同学对这个专业的了解不够深入，对其就业前景也比较担忧，加上内容上的平淡枯燥，因而对某些课程提不起兴趣，没有足够的学习动力。在英语学习方面，因为大三开始便没有了英语课，没有了压力，因而同学的学习英语的热情和积极性有所下降，有些同学甚至已经不怎么看英语了，英语等级考试也是求过四级，没有更高的追求。 二、学习方法不当 对于文科课程的学习，同学们的想法多数就是背诵，上课听不听无所谓，等到考试前的两周，等老师划了重点然后整理资料，背完这些资料 也就可以及格了。这样导致的后果便是，考完试之后便把背诵的内容忘得一干二净，一学期的课程学下来，没有什么沉淀下来。 关于英语的学习，许多同学都是一味地记单词，一味地做模拟题，终极目标便是通过英语四六级考试，却忘记了英语作为一门语言的沟通作用，平时没有开口练口语，只是一个劲地练笔试，到头来遇到需要用英语交流的场景时却哑口无言。 三、约束、激励机制缺失 大学是比高中自由的，特别是学习。这一观念深深地印在许多同学的脑海中，所以关于大学的许多约束机制或者行为规范，许多同学都比较反感。但是对这一观念理解的误差，形成学习上的惰性，最后演变为旷课。不少同学把不挂科当做最终目标，于是尽可能地投机取巧，不思进取。这就需要一定的约束机制来去掉学习的惰性，需要一定的激励机制来激发同学们学习的热情，压力与动力双管齐下，才能更好地促进学风的建设。 第四部分 促进学风建设的措施 一、支持准点熄灯，保证充沛体力 拥护广州大学公寓中心颁发的新规定，每个星期的周日至周四晚上十一点三十分准时熄灯休息。这可以保证学生拥有充分的睡眠时间，促进身体健康，为第二天的学习生活储存好精神与活力。 二、组织体育锻炼，增强班级凝聚力 班委为