1569周文明研究方案.doc

七（3）班体验式室外写生画教学实践研究实施方案 (一)课题研究的目的： 我们通过这一课题的研究，根据农村学生实际情况，从教师自身出发，了解学生，转变观念，利用身边或校园自然景观，有效的培养学生的艺术素质。改进美术教学和学习方式，改变以临摹风、闭门造车式为主的教学方式，激发学生对美术活动的兴趣和主动参与的积极性，在快乐观察的学习过程中获得积极的情感体验。 （二）课题研究的意义： 进行室外写生，其一，有助于学生从画想到的逐步发展到画所看到的，形成观察习惯；其二，对学生在一定阶段已形成的绘画模式有所突破、发展，在学习的形式上打破了原来以“记忆画、想象画、临摹为主的美术教学模式”的禁锢，更具有全面性、人文性和情感性，符合学生的年龄特点和认知特点；其三，开发了校本课程，对剩余课时教学内容做了合理安排，促进了教师的教学能力发展。其四，通过室外写生训练，提高了学生的观察力，使他们在观察中有所发现、有所认识。培养了学生对大自然和生活的热爱之情，启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现大自然的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。 (三)核心概念的界定： 写生画：直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。 室外写生：直接面对室外的建筑或景物等为对象进行描绘的作画方式。 体验式室外写生画：体验式室外写生画是指在美术教学中引导学生对着教室以外的景物主动观察，强化内心的体验，用他们特有的用笔用色方式，表达对景观的感受。教学基本模式为：观察景物——审美体验——选景构图——勾画轮廓——添加细节——调整完善——欣赏评价。教师通过引导学生从不同角度仔细观察、比较，体验、感受景物的美感，通过欣赏同龄人的写生作品，激发写生愿望，树立写生信心，然后大胆落笔，细心调整，完善画面。从而提升绘画能力，享受成功的乐趣！ （四）课题需要解决的问题： 通过本课题的研究：1、通过体验式的室外写生如何消除或减弱以往美术教学往往以记忆画、临摹画、故事画、想象画为主，带有较深的卡通画、简笔画等程式化的痕迹。2、通过体验式的室外写生能否改变老师传统的绘画教学的方法（老师带着画，或用临摹的方法，引导学生如何把所学的物体画像）。3、通过体验式的室外写生能否有效改变学生的学习方法，特别是对景写生的观察方法。 （五）课题研究的目标、内容及研究方法 研究目标： 通过这一课题的研究，根据农村学生实际情况，通过室外写生的体验，能满足他们自由表现的欲望，不用局限于一定的美术技法，学生观察世界，满眼都是奇妙的事物，他们以极大的兴趣观察着一切，富有创造性的把看到的景物、人和事及其心灵中美好的愿望或情感表现在画纸上，表达他们对周围事物独特的艺术感受，从而培养学生的创新、创作能力。 研究内容： （一）研究“体验”的内容 我们从学生身边熟悉的花草树木入手，校园内的一草一木是他们每天都见到的，他们对这些有着很深的情感。课程内容将由浅入深、循序渐进。我们感觉视觉形象更容易使学生表达自己的想法，能为以后的创作提供基础。从绘画技巧和表现手法上看，不少作品对生活观察的仔细、线条的顿拙和流畅，令人观而叹止。在这个过程中，我们不仅要给予信息，也接受来自学生方面的信息，激发他们的潜力与信心。只有当学生开始明白自己的表达得到重视时，他们才会以更大的兴趣去努力学习。 1、情感体验的研究 树木、花草、交通工具、房子、动物、等都是孩子们眼里的世界。由于个性不同、喜爱不同、观察角度不同、他们会对事物产生独特的理解和情感。 2、审美体验的研究 引导学生欣赏自然界的美；画面构图、线条、色彩处理的美；画面表达的意境美；引导他们说说、画画、交流作品，你注意到了什么？给你印象最深的是什么？你想表达什么？ 3、创作体验的研究 欣赏评价同学的作品，交流自己画画的心得，去发现对生活观察的仔细、线条的顿拙和流畅的绘画技巧和表现手法，体验成功感。 （二）对课题所涉及的对象研究 七（3）班所有学生。在教学过程中，我发现本班的学生出现的问题非常典型，所以将其作为研究对象。 研究方法： 1、文献研究法：通过查阅有关资料，了解别人的经验和方法，从中得出理论和方法的启示，更好的开展本课题的研究。 2、调查法：通过设计有关问卷和学生座谈，了解学生在写生中存在的问题。 3、行动研究法：定期进行作业展，作业评析，从中发现问题，最后解决问题。 4、个案研究法：在研究过程中，对某一个特殊的学生进行调查分析研究。 （六）课题研究的步骤 第一阶段：准备阶段（2014年1月——2014年2月） 1.确定课题实施方案。 2.学习课题内容及相关理论，了解课题实施所需作的准备。 第二阶段：实施阶段（2014年3月——2014年10月） 1.根据课题研究方案，开展实质性的研究 2.撰写、案例等