如何在小学语文作文教学中培养探究性学习能力.docVIP

如何在小学作文教学培养探究性学习能力一、探究性学习能力的研究背景及其基本含义??“探究性学习”?最初由美国芝加哥大学教授施瓦布于20世纪60年代提出的。其基本模式是：教师创设“情境”；学生明确“任务”，通过“探究”、“会话”，完成“意义建构”。它主要是针对当时美国理科教育忽视过程探究而暴露出的教育问题。在我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。一时间，倡导自主、合作、探究的学习方式成为我国现代语文课程改革的核心。??所谓探究性学习是指学生独立地发现问题，获得自主发展的学习方式。?探究性的学习能力需要学生有较强的动手实践能力，懂得思考和发问，并善于总结，这对于小学生来说极具挑战性。如今，学生自主、合作、探究的学习方式已经引起了广大教师的重视并积极地在语文的教学中培养和改进。但作为小学语文教学的重点——作文教学，当前。那么，在小学作文教学中应该如何去培养学生的探究性能力呢？，本人进行了一些思考和研究。去掉框架式的作文“填空”，还学生自主作文的主动权学生有了自主作文的主动权，那么在生活中就能写自己的所见所思所感，这就间接地培养了小学生发现问题的能力培养学生阅读和搜集材料的能力在小学的作文教学中，教师要让学生形成常阅读、爱阅读和懂阅读的习惯，积累素材，捕捉信息。否则，探究将会成为空中楼阁激发学生探究生活的兴趣和培养热爱生活的感情作文只有来源于生活，才能写出真情实感；没有探究生活的兴趣，对生活不热爱的话就无法实现探究生活，更不能提出问题和发现问题由学生提出，过程是学生来主导，结果也由学生来实行控制，注重学生的自主、合作和探究能力构建多样化的习作展示平台，让学生收获成功的喜悦