9年级语文(下)知识树.pptVIP

会 * * * * * * * * * * * * * * * 说课流程 说课标 ↓ 说教材 ↓ 说建议 课程总目标 知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 熟练的使用字典，词典 提高文化品位和审美情趣 形成积极的人生态度和正确的价值观 学写规范字，提高书写速度 学会多种阅读方法 培养爱国主义情感，社会主义道德品质和健康的审美情趣 具有日常口语交际的基本能力 具有独立阅读的能力 ，形成良好的语感 发展语言能力，思维能力，激发想象力和创造潜能 运用常见的表达方式写作 文明交际，综合学习 学会使用常用的语文工具书 能主动进行探究性学习，在实践中运用语文 一条途径 四个 任务 六个基本理念 总体 目标 具体 目标 根本 目标 学习 兴趣 价值 观念 掌握语 言知识 实施情感目标 创新 能力 运用语言技能 各种 素质 综合 运用 生命化 课堂 提高文化素养 培养学 习策略 全 册 思 想 体 系 感受作品 识字 写字 阅读 写作 口语 交际 综合 学习 五项内容 三个 目标 建设开放 搞活的语 文课程 建设开放活 跃的语文课 堂 倡导体验参与 的合作方式 开发拓展课 程的资源渠道 体现人文的审美课堂 全面提高学 生的语文素养 语文素养 正确把握语文教育的特点 识字写字 写作 综合性学学习 阅读 口语交际 积极参与社会实践活动能自主组织文学活动 修改作文，与人交流写作心得，互相评改作文 能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点和说服力 对课文的内容和表达有自己的心得，并能合作交流，探讨疑难 能熟练运用工具书，积累汉字，书写工整 —— 兴趣引路 诗意美读 赏析语言 展现画面 培养诗魂 形神合一 让诗香 芬芳课堂 让课堂 更具美感 让视野 更加开阔 让教育 更富创造 让教学 更添智慧 让情思 凝结升华 重视个性体验，突出实践活动 立足语文工具，弘扬人文精神 遵循教育规律，构建立体系统 加强资源整合，优化综合系统 知识与 技能 情感 态度 自主 学习 合作 探究 工具性 人文性 勇于 创新 价值观 二、说教材 内容 综合性 体例 模块化 自身 价值 诗歌 小说 散文 叙事散文 古代诗歌 先秦诸 子散文 戏剧 编 写 体 例 社会风貌 爱国思乡 丰富多彩 各种结局 百花齐放 探究生 命规律 生命 之歌 人物 画廊 土地 情思 舞台 人生 百家 争鸣 古代 生活 课外诗歌 背诵 单元课文 名著 导读 附录 格列佛游记 简·爱 培养学生 阅读兴趣 谈谈散文 谈谈戏剧文学 介绍语文文体常 识，提高文体欣 赏。 积累优秀诗文 提高语文素养 综合性学习 阅读 单元提示 贯彻新课标理念 与学生平等交流 语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展 阅读提示 课文 研讨与练习 读一读 写一写 创设情境 体现新课标 引导思考 积累字词 爱国思乡 讴歌生命 先秦诸子散文 社会生活 人生百味 先秦诸子散文 脚踏一方土 外国诗两首 祖国啊，我亲 爱的祖国 我用残损 的手掌 诗两首 谈生命 地下森林断想 那树 人生 关注我们 的社区 孔已己 蒲柳人家 变色龙 走进小 说天地 热爱生命 乘着音乐的翅膀 枣儿 变脸 威尼斯商人 音乐之声 《庄子》故事两则 了解孔子和孟子 《孟子》两章 鱼我所欲也 公输 蒹葭 关雎 曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 愚公移山 探究教学内 容，提高教学 艺术 探究教学策略， 建构高效课堂 竞聘 摄影家 竞聘 审美家 读写 结合 三、说建 议 走进 诗歌 转换 角色 读占 鳌头 含英 咀华 驰骋 想象 创设 情感场 创设 竞赛场 创设 交流场 创设 生命场 体会 历程 领悟 世界 诵读 涵泳 感受 魅力 展开 翅膀 特定 情景 学生 困惑 过程制 定凸显化 对象参 与主体化 活动开 展有效化