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潜能生转化经验交流材料 数学是小学阶段的一门基础性学科,也是学生将来踏上社会的基础。因此,及时帮助学生开发数学学习的潜能生,培养他们学习数学的自信心,是我们教育教学工作的重要环节。因此，转化潜能生就得因材施教，要根据潜能生的不同情况“对症下药”，制定不同的工作策略，设定不同程度的转化目标，当他们达到目标时，应给予充分的肯定和鼓励，为每一位学困生打造一把开启心灵的金钥匙。特别在课堂上应加大对学困生的鼓励，才能提高他们的学习兴趣。例如：有一次在课堂上，我提出了几个问题让大家思考，偶然间我发现班中平时成绩较差的，从来不敢举手发言的李瑞同学也悄悄地举起了手，于是我随即向他提了一个比较简单的问题，他果然答对了。同学们向他投来了赞许的目光，我在班上郑重地表扬了他。后来，我每次提出问题，他都能大胆举手发言，他的思考能力得到了训练，从而他的思考能力也得到不断提高，对学科的学习也有了劲头，学习成绩也随之有了进步。所以利用分层辅导、分层设标，改革学科竞赛体制、多点鼓励，让学困生在学业上能品尝到程度不一的进步喜悦。 转化潜能生还得发现闪光点，寻找教育契机。在教学中，我经常抓住学困生身上哪怕一个微弱的“闪光点”，用放大镜视之，将其发扬而广大，一达到激励学困生本人的目的。班上有个学生叫闫广玺，他经常上课不专心听讲，不按时完成作业，还经常和同学闹矛盾。我多次批评教育他都没有明显的效果。就在我束手无策时，找来了他的家长，在与其家长的谈话中，我了解到这位学生上学特别积极，他从来都是自己起床，不需要家长催促，而且总是起得很早，从来不迟到。于是我以闫广玺这一优点作为切入点，多次找他谈话，鼓励他克服学习上的困难，我发现他慢慢的有了进步。记得有一次在主题班会上，当闫广玺看到班里许多同学都有人夸而自己没有一个人夸时，低着头，一言不发，显出很失望的样子。这时我说：“我也想发言，请同学们猜猜我会夸奖谁呢？”“刘金龙”、“范文韬”……学生们一猜就是那些学优生。我说：“这些同学的确有很多优点，大家对他们的赞扬我也同意，现在我要说的是‘闫广玺你真行！’”当我把闫广玺的事迹向同学们以介绍，全班同学向他投去赞许的目光，并报以热烈的掌声，我接着说，“如果闫广玺同学在课堂上能专心听讲，按时完成作业，和同学们搞好团结他一定更优秀。”从此，闫广玺慢慢变得开朗了，自信了，学习的热情也高了，学习成绩渐渐提高了，和同学的关系也逐渐融洽了。 我相信：爱是转化潜能生的催化剂。只要教师施以爱心，有契而不舍的精神，不断的帮助其树立学习的信心，转潜一定有收获。但在实施过程中，要视学生的情况变化改变策略，及时调整，一切以学生的变化提高为着眼点。 周铭铭 2011、12、30 劳动光荣——环保教育 《远离白色污染》主题班会 教学目标： 1、知识目标：了解什么是“白色污染”；感知“白色污染”的危害；知道正确处理“白色污染”的方法。 2、情感目标：培养学生制造垃圾、乱扔垃圾可羞，保护环境人人有责的情感。 3、行为目标：从身边做起并能带动他人在现实生活中正确处理“白色污染”，科学放置垃圾，争当环保小卫士。 教学过程： （一）整装待发——了解白色污染 师：环保小卫士们，据我所知，你们正在为地球环境的日益恶化而感到担心，都想为拯救地球尽自己的一份力量。别急，我们刚刚接到了一个新任务——消灭“白色污染”！为了顺利完成任务，我们先一起来揭开敌人的真实面目。 师：谁来说说这个敌人的特征？ 师总结：“白色污染”就是由于塑料袋、泡沫塑料的处理不当造成的污染。塑料包装材料是一种石油化工产品，它不易被完全处理掉，因此就造成环境污染。而塑料包装物以白色见多，所以叫“白色污染”。 师：为了能让我们出色地完成任务，我们一定要把敌人的长相深深地印刻在脑中。 （二）初见敌踪——认识的白色污染 师：“白色污染”已经悄悄地潜伏在我们的身边，请小卫士们用你们的火眼金睛把它们揪出来。可以先和小组内的成员讨论讨论，你发现的究竟是不是今天我们要找的敌人。 学生结合课前的调查汇报自己的发现： 生1：我们家有四个垃圾桶，平均两天换一下垃圾袋，也就是说我家每天要扔掉两个垃圾袋。 生2：我和弟弟每天喝一瓶牛奶，牛奶盒是塑料包装的，这也是白色污染。 生3：我妈妈每天去买菜，基本上都是用塑料袋装的，买五样菜就要五个塑料袋。 生4：我爸爸有时候会买一些快餐，装的盒子是泡沫的，也是白色污染。 生5：我姐姐说，口香糖也是不会分解的，也属于白色污染。 （三）痛述罪状——白色污染的危害 师：小卫士不愧是久经沙场，一下