ian63数据的表示1备课PPT课件.ppt

* * * * * * * * * * 学习目标： 1.知识与能力： （1）能制作扇形统计图来表示数据。 （2）能够根据问题情境，理解扇形统计图的特点。 （3）能从扇形统计图中获取信息，作出合理的判断。 2.过程与方法： 经历用扇形统计图表示数据的过程，在合作交流中获取信息，做出合理的判断,形成用“数据”说话的意识。 3.情感、态度与价值观： 在交流合作中获得数学活动经验，感受数学应用价值,体验数学与实际生活的密切联系,从而增进学习数学的乐趣。 小强是学校校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛。那请你帮他想一想，怎样才能了解到同学们的爱好呢？ 小强设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下： 最喜欢的球类运动 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其他 人数 69 63 27 96 36 9 调查问卷 你最喜欢的球类运动是（ ） （单选） A.篮球 B.足球 C.排球 D.兵乓球 E.羽毛球 F.其他球类运动 如果你是小强，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？ 扇形统计图的绘制 （1）计算各选项人数占调查总人数的百分比，并填在下表中（请同学们在你的学案上解答下列问题） 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其它 百分比 23﹪ 21﹪ 9﹪ 32﹪ 12﹪ 3﹪ （2）计算各个扇形的圆心角度数： 圆心角度数＝360°×该项所占的百分比 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其他 对应的圆 心角度数 82.8° 75.6° 32.4° 115.2° 43.2° 10.8° 在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比. （3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比. 3. 画圆 1. 求各部分占总体的百分比 4. 根据度数画扇形 5. 填写各部分名称，填写百分比 2. 计算各部分圆心角度数 请同学们叙述你刚才的制作过程。 一般地，制作扇形统计图的一般步骤是： 1:扇形统计图可以直观地反映各部分在____中所占的_____. 2：扇形统计图各部分所占总体的百分比之和为 _______.各扇形的圆心角度数之和为360°. 小提示： 当各扇形圆心角的度数是近似数时,要合理得取近似值,在画扇形时也要注意协调. 1(或100%） 总体 百分比 1．观察下图，回答问题： （1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？ （2）如果用整个圆表示你们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？ （3）如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？ 议一议 图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？ 想一想： 某中学八年级一班的体育委员也进行了“你喜欢哪些球类运动”的调查，全班共有50人，获得如下数据： 6 20 25 15 18 24 人数 其它 羽毛球 乒乓球 排球 足球 篮球 他想用扇形统计图来表示这些数据，却在计算过程中发现了问题，你知道会是什么问题吗？这组数据适合用扇形统计图吗？ 所以，我们得出了一个结论： 当各部分占总体的百分比大于1时,不适合用扇形统计图。 1.制作扇形统计图,我们一般都经过这样几个步骤: (1)画圆; (2)计算各部分占总体的百分比; (3)计算各扇形的圆心角; (4)根据圆心角度数画扇形; (5)填写各部分名称,填写百分比. 2.扇形统计图的特点是: （1）扇形统计图可以直观得反映各部分在总体中所占的百分比. （2）①圆代表总体； ②扇形代表总体中的不同部分； ③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. （3）扇形统计图各部分所占总体的百分比之和为1.各扇形圆心角度数之和为360°. （4）在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小. Sheet3 Sheet2 Sheet1 Sheet4 Chart2 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其它 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其它 21.00 23.00 9.00 32.00 12.00 3.00 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其它 21.00 23.00 9.00 32.00 12.00 3.00 Sheet3 Sheet2 Sheet1 图表6 60.00 40.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 60.00 4