军校护理本科学生临床学习初期教师支持、应对方式、应激对身心反应的影响研究.pdfVIP

中华护理教育 2012 年 8 月第 9 卷第 8 期 Chin J Nurs Educ. August 2012. Vol 9. No.8 . 339 • ·论著· 军校护理本科学生临床学习初期 教师支持、应对方式、应激对身心反应的影晌研究 李娟周兰妹张晓云未大乔胡琛徐燕 [摘要] 目的 探讨军校护理本科学生临床学习初期教师支持、应对方式、应激对身心反应的影响。方法 采用《护理专业学 生感知教师支持问卷风应对行为问卷H感知应激量表H生理-/心理-社会行为反应量表》对64名二年级军校护理本科学生进行 调查。结果 军校护理本科学生在情床学习初期感知的教师支持、解决问题行为和乐观应对行为与身心反应呈负相关(PÜ.05) ， 回 避行为与身心反应呈正相关(P0.05) • 应激、回避行为、乐观应对行为对军校护理本科学生的身心反应主效应显著(P0.05) 。 结论 护理教师亟需了解并重视护理本科学生在临床学习初期的应激体验，增强对他们的支持，帮助他们发展有效的应对方 式，以期减轻他们的应激程度，提高他们的身心健康水平。 [关键词] 学生，护理; 临床学习; 教师支持; 应对方式; 应激; 身心反应 The impa