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06入学教育
入 学 教 育
设计者：郭妮
教材简析：
本课由四幅图画组成，第一幅图以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐，有序的场景。校园门外，老师正在迎接到校的同学。
第二幅图以“学习语文很快了”为主题。教室里同学们正在上语文课，学生们正在学习生字“马牛羊。”
第三，四幅图“以良好的读写习惯”为主题。
教学重难点：培养学生读书写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。
理念设计：通过观察，说话，演练，初步了解学校生活。感受教师亲切、同学的友爱，共同学习的快乐。
教法设计：观察法。
学法设计：演练法。
教学具准备：课件。
课时安排： 两课时
第一课时
教学目标：
1、观察图画内容，初步了解学校生活。感受教师亲切、同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的读书、写字习惯。
3、通过观察，说话，演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学流程：
一、谈话导入：
1、今天早晨来上学，是自己来的还是家长送的？
2、进一步引导：
在学校门口你都看到了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物 还可以说看见的事）
二、仔细看图，指导观察。
1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（农村没有上幼儿园的学生让他们说说学校和自己家里有什么不同。）可联系实际说，也可以看图后比较说。
2、指导学生按一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？
他们在做什么？他们可能在说些什么？
3、教师小结：
小朋友们来到学校学习，老师是你们的好朋友。小朋友也爱老师。
三、说话练习，体会情感。
谈话：早晨，老师见到你们问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了怎么和老师同学道别？指导学生说一说。
四、创设情境，进行表演。
早晨上学，下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，老师可以创设各种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。
第二课时
教学目标：
1、让学生掌握良好的读写习惯。
2、让学生掌握正确的写字姿势，养成良好??习惯。
教学流程：
一、观察连说，感受乐趣
1、出示课件
2 、引导学生说话，了解语文课：
小朋友们在干什么？上什么课？怎么看出来的？你认识这些字吗？怎么认识的？
3、看图进行课堂常规教育
4、小结：上语文课能让我们学会看书写字等。用处可大呢？
二、 示范演练，掌握读书写字，姿势。
1、 出示课件，图三
看看这位学生在干什么？
他是怎样看书的？
模仿书中的小朋友看书。
示范读书的姿势
2、观察图四
这位小朋友在干什么？
谁能做一做写字姿势？
示范写字的姿势。
检查学生的执笔方法 。
3、总结：以后要做到“三个一”就是最棒的。
4、引导学生一起读儿歌。
作业布置：
练习怎样执笔写字。
板书设计：
上课专心听讲，发言积极
眼离书本一尺远
读书
入学教育 做到“三个一” 眼里桌面一拳远
写字
手离笔尖一尺远
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