思修第二章1PPT.pptVIP

通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。 　 （一）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱　　 （二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带 （三）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力 （四）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉 弘扬和培育民族精神，要立足于中国特色社会主义建设事业的伟大实践，不断丰富民族精神的内涵，使民族精神得到大力弘扬。 教学内容 自觉维护国家利益，就要承担起对国家的义务 自觉维护国家利益，就要维护改革发展稳定的大局 自觉维护国家利益，就要树立民族自尊心和自豪感 一、自觉维护国家利益 案例一 陈磊是美国东北部佛蒙特州米德尔伯里大学的留学生，1996年9月2日，他刚进学校才一个多月，美国一教授就从经济学的角度说到了中国：“中国是一个非常闭塞、非常贫穷的小国家，那里的人非常愚昧，非常守旧，经济也不发达，科学技术更落后，而且，那里没有平等自由，也没有人权。”陈磊马上从座位上站起来质问道：“请问教授，你到过中国吗？”教授回答道：“我没有去过中国，可是，这与我讲的话有什么关系？”，“然有关系！”陈磊毫不示弱地质问：“既然没去过中国，那么，你对中国的评价从哪里？”“我是从报刊上看来的，我从别人那里听来的！”… … 之后，陈磊说到：“我想告诉你，你所说的一切都是不真实的！中国的经济在飞速发展，中国的科学技术在快速进步，中国的法律和法规在渐渐的完善，中国人民的权利，已经得到了足够的保障！”教室里100多名学生听了后，先是寂静无声，继而，想起了一阵热烈的掌声。陈磊等掌声停了，有义正词严地说道： 教学内容 “请你当大家的面，向中国和中国人民道歉！否则，我拒绝再选修你的课程，并且永远都不再原谅你！” 当时学校有规定，学生放弃一门选修课可改学三门课程，过了一段时间，期末考试时，他选修的三门课都过了“A+”，一次陈磊遇见教授，陈磊不理他，他却跑过来：“陈，有你这样的中国人，我知道中国是什么样子了。也许，我真的错了。” 陈磊回答地有声：“不是也许，是肯定！你肯定错了。” 陈磊的举动说明了什么？说明他对祖国有一种忠诚、热爱的深厚感情，当我们国家受到别人的侮辱的时候，他能够马上站出来说话，把国家的尊严作为自己的尊严，积极的维护祖国的荣誉和民族尊严，维护国格和人格。 陈磊的举动，给了我们一个启示，就是无论身处何方，当国家受到欺负或受到侮辱时，要勇于站出来为祖国说话，维护祖国的尊严和声誉，要不断的树立民族自尊心。 教学内容 教学内容 二、促进民族团结和祖国统一 新中国成立后，各族人民第一次真正成为国家的真正主人。因此，在中国共产党的领导下，维护民族团结，促进祖国统一，这不仅是每个中国人的职责和义务，也是每个中国人正确处理个人对民族、个人对国家，民族对民族、民族对国家的新时期爱国主义的重要内容。 教学内容 三、增强国防观念 增强国防观念，是大学生报效祖国，弘扬爱国主义精神的重要体现。 增强国防观念，是大学生履行国防义务，关心支持国防和军队建设的必然要求。 增强国防观念，是大学生提高综合素质，促进自身全面发展的迫切需要。 第一，增强爱国的深厚情感 第二，确立报国的崇高志向 第三，坚持报国的积极行动 教学内容 四、以振兴中华为己任 知：思想意识形态 情：情感意识形态 意：意志意识形态 “我们中国是世界上最大国家之一，……在这个广大的领土之上，有广大的肥田沃地，给我们以衣食之源；有纵横全国的大小山脉，给我们生长了广大的森林……秀丽的长江像一条系在祖国母亲腰间的蓝色飘带，铺展于云山天海之间；奔腾的黄河似一条生机勃勃的飞龙，舞动于锦绣大地之上 。 ——毛泽东：《中国革命和中国共产党》 课堂点击 课堂上的交锋 一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。 教授“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的” 留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。” 教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？” “先生，我没听清楚您的问题。” “我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。” 霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。” 课堂点击 * * 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神