2013年人教最新版初一语文〔上〕第1单元第7课《再塑生命的人》第2课时.pptVIP

知识点回顾 本文的中心思想。 教学目标 1 学生独立阅读课文，体验文章的感情。 2 理解沙利文老师的境界，理解作者的真挚情感。 3 体会文章表情达意的句子的鲜明真挚和热烈。 教学重点： 阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。 教学难点： 体会作者作为残疾人的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。 １．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ２．刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。 “无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。 精读赏析 文中探讨“爱”的句子有： “爱是什么?” “爱是花的香味吗?” ——在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 “爱是不是太阳?” ——在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。 “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀! 爱也是摸不着的