小学教师师德培训计划.doc

小学教师师德培训计划 篇一：小学教师师德学习计划 2013 春季期师德师风学习计划教师为人师表， 其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低，关系到 社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学 生树立良好的道德风范， 用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重 培养学生良好的思想道德， 使其成长为人格健全道德高尚的人。为了切实提高自 己的师德修养，特制定如下学习计划： 一、认真做好本职工作。 作为教师必须在自己的道德、 情操、 品行、 作风等方面给学生做出好的榜样， 否则， 在学生面前是没有力量的。 特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下， 教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制 歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽 责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的 各项工作。 在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时 我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。 二、积极参加社会实践提高师德修养。 积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之 间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非， 辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤 炼师德。 三、积极进行自我反思。 如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地 了解自己， 然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进 行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约 束、自我调控，活到老，学到老。 四、注重德育培养，构建和谐课堂。 并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化 人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对 各种学困生的教育。 同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才 能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。 在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何看待一个学生，是将 思想品德放在第一位，将学习放在第二位。若把学生比喻成产品，品德好学习好 的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危 险品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、 友爱的学生，我发现尊师的学生，都是听话的，他就会认真听课，认真做作业， 学习好是水到渠成的事。所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关心，我 关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好，上课时积极、认真。 篇二：师德培训计划、总结 马站中心幼儿园 2009～2010 学年度师德培训计划一、 指导思想我园以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以区教育局工作思 想为指针，深入学习实践科学发展观，切实加强教师职业道德建设，深化师德学 习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师自觉树立 良好形象。二、 活动目标始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总 结、交流，传递师德师风，深化文化内涵，努力建设一支“师德优良、技能过硬、 知识面广、经验丰富、人民满意”的教师队伍。三、 具体措施1. 继续开展 《教师礼仪》 学习活动， 提高全体教工的师德修养， 牢固树立 “教 书育人，为人师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在 素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影 响幼儿， 成为幼儿的慈母益友， 成为社会尊敬的人。 由各组长组织观看 《教 师礼仪》VCD，交流讨论，撰写心得体会，各小组推荐 1～2 篇。 2. 开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参与，随笔内容可以是对 某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读 书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段 教育教学过程中给人以启迪的故事等等。 3. 开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身 的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。活动以工会小组 为单位，分三个阶段进行：小组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读一本 好书，各小组推荐 2～3 篇读书感悟。 4. 学期评选园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进一 步推动师德教育工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。 2009 年 9 月马站中心幼儿园 2008—2009 学年度师德建设计划 一、指导思想 以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范 师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育， 创家长满意的幼