97教学简案-台北市多媒体教学资源中心.doc

臺北市97年度高級中等以下學校及幼稚園多媒體單元教材甄選活動 教學簡案（國小、幼稚園組） 參賽編號 100 作品名稱 適用年級 (可複選) □幼稚園 國小：□一年級 □二年級 □三年級 □四年級 ■五年級 ■六年級 適用科目 國小自然與生活科技 主題 預計教學時間 節課 分鐘 能力指標 1-3-1-1 能依規劃的實驗步驟來執行操作 1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵 1-3-4-3 由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係 1-3-4-4 由實驗的結果，獲得研判的論點 1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並作適當的回應 2-3-4-4 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們彼此間的交互作用 教材說明 1.小朋友在四年級已上過水流的力量，對於流水搬運、堆積等作用已有概念。 2. 小朋友要具備基本閱讀及資訊能力，能至圖書館或上網查詢求證相關資訊。 3.小朋友能對物品仔細觀察及記錄。 4. 石頭的採集能儘可能蒐集外觀差異較大的石頭，也儘可能多找一些地點採集，不限定在校園內，小朋友放學後於社區亦可蒐集，如小朋友可找到或可提供一些特別的岩石標本亦可以接受；老師亦可視情況將學校現有之岩石標本取出作教學使用。 5.小朋友要具備製作報告及上台簡報的能力。 教材設計：：資訊融入的方式 1.以數位教材介紹岩石與礦物的分類及岩石與礦物的成因。 2.以動畫、互動測驗等提高學生學習的興趣。 教材主要架構分成七個主要內容，分別是：?： ?分門別類： ?岩石圖鑑： ?礦石圖鑑： ?用心觀察：?小試身手：?博覽群書：參考相關網站與書籍資料 資料來源 .tw 經濟部礦務局： .tw/ 主要教學活動 【第一節教學活動】(準備照片、圖片或實物展示)，讓小朋友思考一下岩石和人類生活間的關係，逐步引導出岩石普遍應用在人類生活中的各方面。 岩石對人類生活的影響： 1. 老師進一步提問：「石頭在日常生活中還有哪些用途？哪些方面需要用到石頭？」請小朋友進行討論及發表，老師適時予以提示。 2. 進入專題：「岩石對人類生活的影響」，請小朋友以分組方式利用學習單上的項目進行討論並排序。 3. 老師請各組將排序結果輪流發表給全班小朋友觀看。 4. 再請各組小朋友討論，將討論心得記錄在活動記錄單上。 【第二節教學活動】 【第三節教學活動】 【第四節教學活動】1. 老師請各組就討論後的心得作簡單發表(小組間作互評)。 2. 如有必要，老師對於各組所發表之內容應給予適當的補充、提示等協助。 老師總結： 1. 岩石中有著各方面豐富的資源，和人類生活息息相關，生活各方面都有著廣泛的應用。 2. 使用「大自然的寶藏」數位教材的『小試身手』，讓學生操作互動測驗與遊戲。 3. 交代家庭功課。 【家庭功課】 請各組小朋友在校園內外、社區中或其他地點採集石頭（配合岩石採集記錄表做記錄），每組10 顆左右（差異度越大越佳），並將石頭編號（岩石編號可以用粉筆、鉛筆、細字油性筆…等先在岩石上作編號，編號完要用塑膠袋裝好保存，注意請小朋友互相協調避免小組內編號重複），於下次上課前洗乾淨裝入封口袋中並貼上號碼標籤。 註： 1. 如家中有已有以前蒐集到的石頭亦可請小朋友帶來觀察 2. 教師應清楚交代採集石頭的注意事項（石頭應以天然形成未經人工加工過為主，並應限制如體積大小、重量等因素），避免小朋友帶回的石頭不適合本單元教學使用 【第節教學活動】 探討岩石的身世： 1. 教師呈現「大自然的寶藏」數位教材的『岩石圖鑑』與『礦物圖鑑』讓小朋友觀看，。 2. 老師簡單說明火成岩、沈積岩兩名詞的意義。 【第節教學活動】(選擇1~2 個石頭做觀察即可)。 2. 進入專題：「探討岩石的身世」，請小朋友以分組方式利用學習單進行討論。 3. 教師巡視各組，並適當透過問題提示可能有哪些因素形成或影響岩石的形成。 4. 教師請各組將因果圖成果以實物投影機輪流發表給全班小朋友觀看。 5. 最後再請各組小朋友討論及修正自己的看法，將討論心得記錄在活動記錄單上。 【第節教學活動】(小組間作互評)。 老師總結： 1. 教師以「大自然的寶藏」數位教材的『開宗明義』說明岩石形成的可能原因有哪些，並提供一些典型的岩石標本的對照。 岩石的形成並非短時間內可以完成，都是歷經千百年以上的歲月，每個石頭上都記錄了它所曾經經歷過的旅程，在觀察石頭中我們可以感受到大自然無比的力量。雖然各類岩石形成原因錯綜複雜，但仍然可以歸結為幾個主要原因，這是我們從觀察石頭上根據其特徵來推測、分析而得知的。石頭也會說故事！我們聽到了嗎？不同的石頭有不同的美，我們應該多去了解它、接觸它 【第節教學活動】