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幼儿园发展改进计划 篇一：幼儿园管理改进规划 幼儿园管理改进规划 [摘要]：本文以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》为指导，分析万秀涵雅幼儿园现状，制定管理改进总目标、阶段目标， 提出幼儿园管理改进的具体措施，为幼儿园管理提供理论依据。 [关键词]：幼儿园 管理 规划 通过园长班第一阶段的研修学习，在教授和专家的指导下，我本人受益匪浅，不仅开阔了视野，提升了自己的管理水平，更重要的是使自己对幼儿园管理有了全新的认识，经过自己的反复学习和内化一定会转化为实践，将成为促进幼儿园可持续发展的强大动力。 通过学习，使我充分认识到我园在管理制度化、规范化、科学化方面存在的问题和不足，现就将我园的管理改进方案设计如下： 一、指导思想：以科学发展观为统领，深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》，科学管理，规范管理，统筹兼顾，更好促进每个幼儿身心健康和谐发展，实现幼儿园又好又快发展。 二、幼儿园管理现状分析。 1、幼儿园管理规范化方面：目前我园有较为完善的管理体系，但管理的规章制度落实不严，很多时候凭感情管理，更多的是一种定性评价，缺乏定量评价的科学性。在规定、制度与现实之间缺乏一层更为明确、细致和可操作的标准和程序。管理者处理问题的能力需要进一步提升。 2、幼儿园管理科学化方面：目前我园已经建立和完善了较为科学全面的管理系统，走上了科学管理的轨道，有力地促进了我园工作的大发展，但随着幼教事业和单位的发展变化，幼儿园管理科学化方面显得有些落后。表现为教职员工工作的自律性不够强；教职工工作质理和个人素质提升方面差距较大；有的工作管理出现空档；各岗位人员工作评价不够细化。 3、幼儿园管理现化化现状：我园管理现化化方面起步较晚， 2011年建成了幼儿电子成长档案，实现家园活动网络平台，2012年建立多媒体教室，科学探索室等，在现代化管理方面，我们做了很多工作，取得了一些成绩。但近几年发展缓慢，没有质的提升，主要问题为管理手段上没有充分发挥现化化资源的优势，教育手段和教育内容上没有实现现代化教学更高层次的提高。 三、改进目标 1、总目标及实现时间 利用3年时间整体提升班子的凝聚力、战斗力，管理能力和水平，建设一个激情干事、勇于奉献、团结进取、务实创新，具有较高领导水平能带领全园教职工不断实现幼儿园发展新飞跃的班子。利用3年时间健全完善幼儿园管理体系，逐渐形成适合我园实际的规范化的、科学的、现代的管理系统。 2、分阶段目标及其时间段 班子建设方面： 第一阶段（2013年9月至2014年8月）建设一个学习型班子，班子成员人人具有较为丰富的管理理论和幼教理论，用学习统一班子成员认识。 第二阶段（2014年9月至2015年8月）激发班子成员干事激情，创业热情和班子凝聚力。 第三阶段（2015年9月至2016年8月）完成班子成员工作态度和知识能力的整体提升，班子将以充满激情、认真负责、团结进取、理论深厚、经验丰富，具有较高领导力的风貌带领全园教职工敬业爱岗、务实创新、争创一流的工作成绩。 幼儿园管理方面： 第一阶段：（2013年9月至2014年8月）建立每项工作的具体评价标准，督导、检查、评估、反馈办法及工作流程，在实践、总结、提升的过程中形成系统科学的操作体系。 第二阶段：（2014年9月至2015年8月）严格落实园内各项管理规定，形成全园上下协调一致，肯有较高自律能务管理自动化系统。 第三阶段（2015年9月至2016年8月）形成我园管理规范、科学合理、适应幼教发展改革的管理体系和管理办法。 幼儿园现代化建设方面： 第一阶段：（2013年9月至2014年8月）与科研机构合作、购买、改造建成我园的教育软件资料库，帮助教师尝试教育软件的用方法。 第二阶段：（2014年9月至2015年8月）总结教育软件的使用经验，形成具有园本特色，现代化教育课程体系，促进教育教学水平质的提升。 第三阶段：（2015年9月至2016年8月）加强行政后勤管理的现化化，引进创新软件系统，充分利用网络提高管理效率。 四、改进重点： 重点思考：要想实现改进目标，提升幼儿园的规范管理水平，促进园本课程的开发，提高教育教学水平，实现我园的文化引领。重点是研究一套切实可行的，便于操作的，教师认同的各项工作的行为标准，评价办法和流程。要坚持不懈地抓下去，要不断总结工作过程中的经验不足，要树立美好地信念，要使过程管理 常态化，要实行层级负责制，人人有指标，人人是主体，要通过学习、培训，解读标准提升教职工的认同感和综合素质，要通过师德学习提升教职工的责任意识和主人翁意识。 1、实施目标管理，建立激励机制。幼儿园根据工作实际和幼儿发展需要，调整了“办特色