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20120702整合资源–多种渠道建设校外活动场所
整合资源、多种渠道建设校外活动场所
——建设公益性校外活动场所的做法和思考
仙居县青少年活动中心 应良俊
仙居县青少年活动中心是年轻的青少年公益性校外综合性专门活动场所，2010年7月正式投入使用。主体建筑整合原县新区开发管委会辅助用房改建而成，建筑面积1100m2，建筑的局限性在很大程度上确实限制了青少年活动中心的发展。
现状无法改变，如何在现有的条件下发挥出青少年活动中心这一全县唯一的公益性校外专门活动场所的作用，是我们一直在思考和探索的问题。温家宝总理在一次讲话中指出，学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。 一、
一、要坚持公益性原则。作为政府投资设立的青少年专门活动场所，要始终坚持“公益性”不变，结合党委政府的重点工作，做好青少年活动中心公益品牌文章。以上三个场所在建设过程中都得到了相关单位的大力支持，究其原因，公益性的定位起了决定性作用。
二、关注校外教育的本质，思索新时期校外教育定位。把人的发展，即孩子的发展放在首位，更加关注育人功能，全面育人，育全面人，把“六个学会”的理念贯穿于场所、基地建设中。如科技项目不仅仅局限于科技知识的宣传、科技理念的培育，更多的是让孩子们能真正参与到设计、制作当中去。在青少年民俗传统项目体验基地中，学会知识、学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会与别人共同生活更是完全体现。这样的教育活动使得校外教育活动更加生动、更加人文，着眼于孩子一生的发展。
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