教师规范字培训计划.doc

教师规范字培训计划 篇一：普通话和规范汉字书写培训计划 小学教师技能大练兵普通话和规范汉字书写培训计划 一、指导思想 深入宣传 《国家通用语言文字法》 通过多种渠道， ， 多种形式， 推进我校“教师技能大练兵”工作，进一步增强校园辐射能力，促进 推广普通话向纵深发展，树立教师终身学习的思想，发展学校校本培 训特色。同时据此推行规范汉字的要求，以推行规范字为目标，把规 范汉字书写教育工作为学校教育教学的重要组成部分，常规化、制度 化、规范化。 二、工作目标 通过普通话宣传和培训活动，进一步提高全校教师的普通话水平 以及对推广普通话重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话、使用 普通话的良好氛围。并在推进素质教育、提高育人水平方面发挥重要 作用，进一步激发学生的写字兴趣，使广大师生的规范汉字书写意识 普遍增强，书写水平及审美和艺术创造能力显著提高。 三、培训措施 1.加强对培训工作的组织领导。 成立以毕元敏校长为组长， 教导处其他同志为副组长的领导小 组，依托语文组二甲成员多的优势，使普通话和规范汉字书写培训活 动做到有计划、有落实、有记录。 2.培训内容关于普通话 普通话诵读活动结合青岛市“中华诵〃经典诵读”活动进一步深 入开展，具体内容有： （1）基础练习。包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、 平翘舌音练习、 儿化音练习、 常见易读错音的字词练习、 综合发音 （阅 读）练习。 （2）综合练习。选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的 篇目诵读培训。 主要措施是： （1）根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质 量。以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。 （2）通过举办专题知识讲座，宣传推普政策，普及语言文字知 识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。 （3）结合我校的“美丽来自书香”读书活动，开展经典文章每 日一读、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通 话。开展规范用字大检查，净化文字环境，杜绝不规范用字。 （4）自学自练为主与骨干教师的指导相结合 教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练， 自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、 掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。 （5）突出“练口”与精通理论相结合 教师的普通话培训， 突出 “练口” 内容， 遵照口语训练的规律， 严格训练。 要克服不好意思说的现象， 采取多种形式， 组织各种活动。 课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。在注重练的基 础上，选购教材，进一步精读理论，循序渐进。 （6）普通话日常培训与日常教育教学相结合。 学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话 的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用。课堂教 学以及需要发言的公共场合一律说普通话，使普通话真正成为“校园 语言”。 关于规范汉字 规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计 的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。我们对教师书 写基本功的要求包括以下四点： （1）笔画清楚。在写钢笔字、粉笔字或必须写毛笔字时，要 求每个字的一笔一画，都清清楚楚，合于笔形的规范、不可随意多一 笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规则，不可倒插笔。（2）正确规范。除笔画要按上述要求注意正确规范外，在笔 画的组合关系、字型结构和笔顺三个方面，也应按上面的要求，做到 正确规范。不可变动笔画的相离、相接、相交的组合关系和位置；不 可随意变动部件的位置和比例；不要违背笔顺规则，随意颠倒笔画的 先后顺序。写行书时，笔画可作适当的简化和连接，笔画的组合形式 也可作适当调整，但必须符合社会公认的规范，不可随意乱写。 （3）匀称有力。匀称指字的结构布局匀称，符合结构规律。 有力首先指笔画有力， 其次指每个字的笔画之间， 部件之间配搭适当， 显得紧凑有力。 （4）熟练美观。这是进一步的要求。熟练主要指书写的速度， 其次对常用字要大都写得熟练，不要有生有熟，夹杂其间，使人看了 感到别扭。美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清晰感、愉悦 感，力求达到形式美的要求 规范汉字的主要措施是： （1）在校园内师生经常涉足的地方，继续设置醒目的标语“请 写规范字”，时时处处提醒师生，营造浓郁的创建氛围。 （2） 利用推普宣传周的时机，带领师生走上街头，进行规范汉 字书写的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。深入社区和校园 周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传汉字规范化的意 义。（3）重视培训，提高书写水平。有计划地安排三笔字的培训工 作。制定切实可行的培训计划，并对全体教师提出书写要求：每位教 师都能正确运用粉