2010年秋季一年级数学(上)第一单元 生活中的数.doc

第一单元 生活中的数 单元教材分析； 本单元是学生学习数学的开始。主要内容有：数数，10以内数的读写法、含义、顺序与大小，基数与序数的含义。 在教学中，通过对各种实物的操作，使学生在生活经验的基础上体会数的含义；初步培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的行为习惯。 单元教学目标： 1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。 2.初步形成良好的学习习惯。 3.能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 单元教学重点： 认识每个数所表示的含义，会正确地数出10以内物体的个数；会正确规范地书写数字。 单元教学难点： 认识0；正确地书写3、5、8各数。 单元教学准备： 教具准备：玩具挂图、田字格的小黑板和田字格卡片、1～5各数的数字卡片、实物图片等。视频展示台 学具准备：数字卡片、小棒 单元课时安排： 本单元教学时间为9课时 可爱的校园（第1课时） 一、教学内容： 数10以内物体的个数。（教科书p2～3的内容） 二、教学目标： 1.通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 2.了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。 3.初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。 三、教学重点： 通过数数活动，初步学会数数的方法。 四、教学难点： 引导学生学会按一定的顺序来数数。 五、教学准备 教具：1～10各数的数字卡片10张、实物投影 六、补充练习 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 可爱的校园（第2课时） 一、教学内容： 带领学生在校园里数10以内物体的个数。 二、教学目标： 1.通过带领学生在校园里数数这个教学过程，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验，感受数学与生活的密切联系。 2.进一步培养学生有序地观察和数数的能力。 三、教学重点： 通过数数活动，学会数数的方法。 四、教学难点： 引导学生学会按一定的顺序来数数。 六、补充练习 把今天自己的收获回家讲给爸爸妈妈听。 快乐的家园 教学内容： 数10以内各数。（教科书p4的内容） 二、教学目标： 1.帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 2.借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 三、教学重点： 学会数数、认数，理解数所表示的意义。 四、教学难点： 重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 五、教学准备 教具：挂图、实物投影 六、补充练习 1.数一数，涂一涂。 (6) (4) (5) 玩 具 一、教学内容 5以内数的认识。（教科书p6的内容） 二、教学目标 1.借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数，并能学会写1～5这几个数字。 2.培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。 三、教学重点： 能正确数出5以内的数，会读、会写5以内的数。 四、教学难点： 写1～5各数，注意书写工整。 五、教学准备 教具准备： 田字格的小黑板和田字格卡片、实物投影 学具准备： 小棒 六、补充练习 1.看数补画出缺少的花。（一朵花用“ ”来表示） 1～5的综合练习 教学内容： 1～5的综合练习（课本p7的内容） 二、教学目标： 1.会熟练地数数量是1、2、3、4、5、的物体，明确它们的含义，并能较熟练地书写1～5的数字。 2.初步体会序数的含义 三、教学重点： 会用1～5各数表示物体的个数，能认、读、写1～5各数。 四、教学难点： 知道1～5的数序，初步体会基数与序数的含义。 五、教学准备 教具准备：1～5各数的数字卡片。 学具准备：小棒、数字卡片。 六、补充练习 1.看数涂色 小猫钓鱼 一、教学内容：0的认识（教科书p8～9的内容） 二、教学目标 1.借助“小猫钓鱼”的有趣情境和联系生活实际，使学生直观地感知“0”的含义。 2.学会正确书写“0”，以及懂得0比1、2、3…小。 3.进一步体会数学与生活的密切联系。 三、教学重点： 理解0的含义，并能正确书写。 四、教学难点： 会比较0～5之间各数的大小。 五、教学准备： 教具准备：挂图 六、补充练习 1.说一说生活中哪些地方还用到“0”