2016年高三数学〔理〕创新设计资料包8–1.ppt

答案　(1)C　(2)B 规律方法　(1)若所给定的几何体是柱体、锥体或台体等规则几何体，则可直接利用公式进行求解，其中，等积转换法多用来求三棱锥的体积．(2)若所给定的几何体是不规则几何体，则将不规则的几何体通过分割或补形转化为规则几何体，再利用公式求解．(3)若以三视图的形式给出几何体，则应先根据三视图得到几何体的直观图，然后根据条件求解． 【训练3】 (1)如图，在三棱柱ABC－A1B1C1 中，侧棱AA1与侧面BCC1B1的距离为2， 侧面BCC1B1的面积为4，此三棱柱 ABC－A1B1C1的体积为________． (2)(2014·湖南卷改编)一块石材表示的几 何体的三视图如图所示，将该石材切削、打磨，加工成球，则能得到的最大球的体积等于 (　　) 解析　(1)(补形法)将三棱柱补成四棱柱，如图所示． 记A1到平面BCC1B1的距离为d，则d＝2. 第(1)题解析图　　　 第(2)题解析图 (2)由三视图可知该几何体是一个直三棱柱，底面为直角三角形，高为12，如图所示，其中AC＝6，BC＝8，∠ACB＝90°，则AB＝10. 由题意知，当打磨成的球的大圆恰好与三棱柱底面直角三角形的内切圆相同时，该球的半径最大． 答案　(1)4　(2)B 微型专题　空间几何体表面上的最值问题 所谓空间几何体表面上的最值问题，是指空间几何体表面上的两点之间的最小距离或某些点到某一个定点的距离之和的最值问题．将空间几何体表面进行展开是化解该难点的主要方法，对于多面体可以把各个面按照一定的顺序展开到一个平面上，将旋转体(主要是圆柱、圆锥、圆台)可以按照某条母线进行侧面展开，这样就把本来不在一个平面上的问题转化为同一个平面上的问题，结合问的具体情况在平面上求解最值即可． 【例4】 如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1 中，AB＝3，BC＝4，CC1＝5，则沿着 长方体表面从A到C1的最短路线长为 ________． 点拨　求几何体表面上两点间的最短距 离，可以将几何体的侧面展开，利用平 面内两点之间线段最短来解答． 解析　在长方体的表面上从A到C1有三种不同的展开图． (1)将平面ADD1A1绕着A1D1折起，得到的平面图形如图1所示． (2)将平面ABB1A1绕着A1B1折起， 得到的平面图形如图2所示．则BC1＝5＋4＝9，AB＝3，连接AC1， 点评　本题的难点在于如何将长方体的表面展开，将其表面上的最短距离转化为平面内两点间距离来解决．因为长方体的表面展开图形状比较多，其表面展开图因展开的方式不同，会得到不同的结果，应将这些结果再进行比较才能确定最值．本题易出现的问题是只利用一种表面展开图得出数据就误以为是最小值． [思想方法] 1．棱柱、棱锥要掌握各部分的结构特征，计算问题往往转化到一个三角形中进行解决． 2．旋转体要抓住“旋转”特点，弄清底面、侧面及展开图形状． 3．与球有关的组合体问题，一种是内切，一种是外接．解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系，并作出合适的截面图，如球内切于正方体，切点为正方体各个面的中心，正方体的棱长等于球的直径；球外接于正方体，正方体的顶点均在球面上，正方体的体对角线长等于球的直径． [易错防范] 1．台体可以看成是由锥体截得的，但一定强调截面与底面平行． 2．同一物体放置的位置不同，所画的三视图可能不同． 3．在绘制三视图时，分界线和可见轮廓线都用实线画出，被遮挡的部分的轮廓线用虚线表示出来，即“眼见为实、不见为虚”．在三视图的判断与识别中要特别注意其中的虚线． 4．对于简单的组合体的表面积，一定要注意其表面积是如何构成的，在计算时不要多算也不要少算． 5．在斜二测画法中，要确定关键点及关键线段“平行于x轴的线段平行性不变，长度不变，平行于y轴的线段平行性不变，长度减半．” 基础诊断 考点突破 课堂总结 最新考纲　1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并 能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构；2.能画出简单空 间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图， 能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二测法画出它们的 直观图；3.会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的 三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式；4.会画某些建筑 物的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不 做严格要求)；5.了解球、柱、锥、台的表面积和体积的计算公 式． 第1讲　空间几何体的三视图、直观图、表面积与体积 1．空间几何体的结构特征 知 识 梳 理 多面体 (1)棱柱的侧棱都___________，上、下底面是_____