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特殊群体帮扶计划(共10篇) ：帮扶 群体 计划 特殊群体学生帮扶总结 特殊群体学生帮扶计划 重点人员和特殊群体 篇一：关爱特殊群体帮扶计划 关爱特殊群体帮扶计划 在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口；当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长；别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向；别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童就是这样 的一个特殊的群体，就是这样一个需要特殊关爱的群 体，学校领导老师始终把你们惦记，身为教师，我们感到由衷的责任重大。为了使这些特殊群体的孩子和其他的孩子一样健康快乐的成长特制定如下的班级计划： 一、指导思想 以“托起明天的太阳”为主题，以快乐成长工作站创建为载体，重点推进爱心“1+3”手拉手互助、“阳光少年”培训和真情传输等四项活动，努力营造特殊少年儿童群体健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 二、工作内容及重点 针对特殊群体儿童学习生活、兴趣爱好、心理情感等方面呈现的突出问题，按照“依托一个阵地，推进四项活动”的工作思路，推动快乐成长计划的深入开展。创建“班级快乐成长工作站” 着眼培养特殊少年儿童群体兴趣、爱好，为保护特殊群体儿童的隐私班主任保管好他们的档案，“班级快乐成长工作站”的重点放在特殊群 体儿童身上。 1、实施爱心“1+3”手拉手互助活动。引导少先队小干部、少先队辅导员、班干部集体联合与特殊群体的少年儿童手拉手。通过开展制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联谊信、同过一次手拉手主题队会等活动，促进与特殊群体少年儿童的交流互动。 2、开展“阳光少年”培训计划。不断丰富特殊群体少年儿童的兴趣和爱好，鼓励特殊少年儿童群体掌握一技之长。尽力挖掘这些孩子身上的闪光点，发现他们的爱好特长加以大力的培养，以便树立他们的自信心。 3、举办真情传输活动。开展书信文化活动，引导特殊群体儿童群体与亲属沟通，交流心中的困惑，吐露自己的心声；结合重大节假日、双休日、寒暑假，开展家访工作，力所能及地帮助特殊群体儿童解决生活、学习、心理上的现实问题。与特殊群体儿童外出父母沟通，使外出家长能够及时准确地了解特殊群体儿童在学习和心理等各方面的情况，从而使特殊儿童群体不致缺失家庭关爱，能够健康快乐成长。 “特殊群体儿童”需要老师的精心呵护与照顾。对他们进行关爱，我义不容辞。我要用良好的师德和高尚的情操去感化学生；用广博的知识和精湛的教学去吸引学生；用饱满的激情和真诚的微笑去感染学生；用灵动的音符去弹奏学生的“心灵之音”；用无微不至的关爱让“特殊群体儿童”感受到家的温馨。 上善若水，厚德载物。让我们携起手来，共同为特殊群体儿童撑 起一片爱的天空，使他们在充满爱心的环境里茁壮成长。 篇二：特殊学生帮扶计划 2014——2015学年第一学期特殊学生帮扶计划 崇仁中心小学四年级一班：柳小萍 一、 学情分析： 我班共有学生43存在着一个特殊的、非主流的群体，由于各方面原因，造 成他们的学习潜能没有得到充分发挥，学生之间存在个体差异，少部分学生不能 适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失 去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。如作为一名教师，如何面对他们？如 何转化他们？这都是一个很大的挑战。希望通过制定此项计划，逐步缩小差异。 二、造成原因： 王新林：基础不好，接受知识较慢。家长监管不力。辅导不及时，缺少有效 的方法，自己放松要求。学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不 专心，还影响其他同学学习，自己不学，也不想叫别人学。 三、转化策略： （一）发现优点，及时表扬 对在学习上有困难的同学，要发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的 字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你??”也能加强师生间的情感沟通，树立 他们的自信心。 （二）用爱心去温暖，用耐心去呵护 在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着他们， 时时处处为他们着想。如面对他们调皮掏蛋时，教师要有涵养，不要急躁冲动， 要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 （三）经常谈心，提高兴趣 经常找他们谈心，及时了解他们现在的情况，并培养他们是爱好，提高学习 兴趣。 （四）做好家访工作，争取家长的支持与配合。 四、辅导措施 1、对王新林多宽容，少责备。给予“偏爱和厚爱”。要做到“三心”：诚心、 爱心、耐心。对他一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他的“闪光点”，增强 他的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表