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特色学校计划 篇一：特 色 学 校 创 建 计 划 特 色 学 校 创 建 计 划 ——蒙阴镇中心小学实践活动计划 一、指导思想 1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。 2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。 二、目标任务 1、立足生活教育，深化课程改革，探索实践活动方式及途径。 2、以校本为本，以教师为本，拓展第二课堂教学，通过多种形式、活动的开展，弘扬学生个性，发展其特长。 3、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。 4、探索校本课程开发新领域、新途径、新方法，丰富校本课程内涵。 5、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 6、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 7、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。 8、通过多种实践活动的开展，丰富学校文化建设内涵，重塑学校特色，为未来学校的发展奠定良好基础。 9、通过实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动评价体系。 三、 活动内容 活动内容根据学校设施、师资特点、学生的兴趣爱好，共设置17个活动小组包括：毛笔字、钢笔字、阅读、写作、声乐、绘画、乒乓球、武术、田径、篮球、信息技术、舞蹈、十字绣、英语、科学实验、奥数、羽毛球等17项活动项目。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。 四、活动要求 （一）实践活动主要是在教师的指导帮助下，以学生为主体的活动过程，要求评价的重点放在评价学生的发展层次和发展水平上，评价标准应是“自我参照”标准，而不是“科学参照”标准，而以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力，不过分强调结果的科学性和合理性。 1、注重过程 教师要通过观察，采用即时评语的方式记录学生在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，帮助学生建立全面的活动过程体验。 学生的每次活动要有：活动方案、活动周计划、活动记录、活动小结。教师以搜集到的学生资料的信息进行针对性过程评价。 2、尊重多元 综合实践活动的评价要鼓励并尊重学生极富个性的自我表达方式，提倡采用多种活动形式。例如：活动后的感受、一份手抄报、一首小诗、一篇文章等等。 （二）加强活动过程的管理 1、遵守学校规章制度，任何教师不得随意挪用挤占实践活动时间，指导教师认真做好活动记录，以备学校抽查、考核。 2、由于各活动小组人员相对较多，要求指导教师严密组织，有效调控，杜绝一窝蜂、走过场、搞形式等不良现象，各个活动要尽量大处着眼，小处着手，讲求实效。 3、分管人员要严格把关，合理调控，及时解决学校工作与小组活动的矛盾，保证正常的教育教学秩序。 4、负责教师要按学校要求按时到位组织学生，课任教师不得随意拖堂，以免影响小组活动时间，否则，一经核实，按有关规定进行处罚。 5、每次活动，负责教师要有活动设计或总体思路、教案及过程记录，以备学校存档、核查。 6、活动小组指导教师要定期总结经验，纠正不足，不断完善综合实践活动的组织形式，丰富活动内容。 五、工作安排： 2009年三月份： 1、 参观学习，讨论方案。 2、 确定方案。 四月份： 1、 组织学生报名。 2、 组织老师报名。 3、 教导处筛选调整，组织各个小组。 五月份： 1、 任课教师制定计划。 2、 各小组进行活动。 六、七月份： 1、 教师培训。 九月份： 1、 组织学生报名。 2、 组织老师报名。 3、 教导处筛选调整，组织各个小组。 4、 任课教师制定计划。 十、十一、十二月份： 1、 各小组进行活动。 篇二：特色学校工作计划 特色学校工作计划 指导思想：2009年学校仍面临着“机遇与挑战并存，发展与困难同在”的严峻局面，学校发展必须以邓小平理论和“三个代表”和科学发展观等重要思想为指导，认真落实区教委工作要点。强化一个中心，突出三项重点，加强三项建设，做好五方面工作。即进一步强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量；突出学校精细化管理和课程改革以及教师素质提高工作三项工作为重点；加强学校党政班子建设、教师队伍建设和学校内部设施建设。重点做好五方面的工作：突出制度建设，实施精细化管理，打造学校管理品牌；以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出阵地和特色建设，推动德育工作再上新水平；以落实教学常规