2015河南选调生考试行测技巧︰数字推理题的万能套路〔一〕.doc

在行测考试中，数字推理题型虽然在国考中出现频率越来越少，但广大考生对此切忌掉以轻心，在此向大家介绍的是解决数字推理题的万能套路，请考生谨记，万能套路只是对大多数的题目有效，希望对大家有所帮助。此外，想要百战不殆，仍需多做题，多总结。下面就针对例题进行讲解。 　　第一步：整体观察，若有线性趋势则走思路A，若没有线性趋势或线性趋势不明显则走思路B。 　　注：线性趋势是指数列总体上往一个方向发展，即数值越来越大，或越来越小，且直观上数值的大小变化跟项数本身有直接关联(别觉得太玄乎，其实大家做过一些题后都能有这个直觉) 　　第二步思路A：分析趋势 　　1， 增幅(包括减幅)一般做加减。 　　基本方法是做差，但如果做差超过三级仍找不到规律，立即转换思路，因为公考没有考过三级以上的等差数列及其变式。 　　例1：-8，15，39，65，94，128，170，() 　　A.180 B.210 C. 225 D 256 　　解：观察呈线性规律，数值逐渐增大，且增幅一般，考虑做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一个增幅很小的线性数列，再做差得出 1，2，3，5，8，很明显的一个和递推数列，下一项是5+8=13，因而二级差数列的下一项是42+13=55，因此一级数列的下一项是 170+55=225，选C。 　　总结：做差不会超过三级;一些典型的数列要熟记在心 　　2， 增幅较大做乘除 　　例2：0.25，0.25，0.5，2，16，() 　　A.32 B. 64 C.128 D.256 　　解：观察呈线性规律，从0.25增到16，增幅较大考虑做乘除，后项除以前项得出1，2，4，8，典型的等比数列，二级数列下一项是8*2=16，因此原数列下一项是16*16=256 　　总结：做商也不会超过三级 　　3， 增幅很大考虑幂次数列 　　例3：2，5，28，257，() 　　A.2006 B。1342 C。3503 D。3126 　　解：观察呈线性规律，增幅很大，考虑幂次数列，最大数规律较明显是该题的突破口，注意到257附近有幂次数256，同理28附近有27、25，5附近有4、 8，2附近有1、4。而数列的每一项必与其项数有关，所以与原数列相关的幂次数列应是1，4，27，256(原数列各项加1所得)即 1^1,2^2,3^3,4^4,下一项应该是5^5，即3125，所以选D 　　总结：对幂次数要熟悉 　　第二步思路B：寻找视觉冲击点 　　注：视觉冲击点是指数列中存在着的相对特殊、与众不同的现象，这些现象往往是解题思路的导引 　　视觉冲击点1：长数列，项数在6项以上。基本解题思路是分组或隔项。 　　例4：1，2，7，13，49，24，343，() 　　A.35 B。69 C。114 D。238 　　解：观察前6项相对较小，第七项突然变大，不成线性规律，考虑思路B。长数列考虑分组或隔项，尝试隔项得两个数列1，7，49，343;2，13，24，()。明显各成规律，第一个支数列是等比数列，第二个支数列是公差为11的等差数列，很快得出答案A。 　　总结：将等差和等比数列隔项杂糅是常见的考法。 　　视觉冲击点2：摇摆数列，数值忽大忽小，呈摇摆状。基本解题思路是隔项。20 5 　　例5：64，24，44，34，39，() 　　10 　　A.20 B。32 C 36.5 D。19 　　解：观察数值忽小忽大，马上隔项观察，做差如上，发现差成为一个等比数列，下一项差应为5/2=2.5，易得出答案为36.5 　　总结：隔项取数不一定各成规律，也有可能如此题一样综合形成规律。 　　视觉冲击点3：双括号。一定是隔项成规律! 　　例6：1，3，3，5，7，9，13，15，()，() 　　A.19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 　　解：看见双括号直接隔项找规律，有1，3，7，13，();3，5，9，15，()，很明显都是公差为2的二级等差数列，易得答案21，23，选C 　　例7：0，9，5，29，8，67，17，()，() 　　A.125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 　　解：注意到是摇摆数列且有双括号，义无反顾地隔项找规律!有0，5，8，17，();9，29，67，()。支数列二数值较大，规律较易显现，注意到增幅较大，考虑乘除或幂次数列，脑中闪过8，27，64，发现支数列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的变式，下一项应是5^3+4=129。直接选B。回头再看会发现支数列一可以还原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1. 　　总结：双括号隔项找规律一般只确定支数列其一即可，为节省时间，另一支数列可以忽略不计 　　视觉冲击点4：分式。 　　类型(1)：整数和分数混搭，提示做乘除。 　　例8：1200，200，