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7年级数学生活中的平面图形课堂教学设计案例
七年级数学《生活中的平面图形》课堂教学设计案例
课题名称
生活中的平面图形
学科: 数学
授课班级:七 (3)班
授课时数 : 1
设计者 :苟伟
所属学校: 勉县同沟寺中学
本节课教学内容分析
教材内容:让学生感受生活中的平面图形,认识多边形、扇形 ,多边形的性质,提高数学在生活中的应用意识;
地位作用:《生活中的平面图形》是继《生活中的立体图形》后又一节图形识别课,由于学生在小学已认识了许多平面图形,这节课的重点应是让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程,并学会计数找规律的数学方法和思想;
本节课教学目标
知识和技能: 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,会计数找规律的数学方法和思想;
过程和方法:通过具体情境认识平面图形,丰富的活动学习多边形、扇形的概念;小组讨论中发展有条理的思考能力;
情感态度和价值观:培养学生的探究、合作意识、创新能力;
学习者特征分析
一般特征:认识了许多平面图形,有强烈的学习欲望和兴趣;
初始能力:认识了许多平面图形、立体图形;
信息素养:认识多媒体,了解计算机在生活中的广泛应用;
知识点学习目标描述
知识点
1感知 只要我们细心观察,会发现生活中有一个个丰富的图形世界;
2获得
(1)、三角形、四边形、五边形、六边形叫做多边形,它们是怎样形成的;
(2)、对,它们是由一些线段首尾顺次相连而成的封闭图形;
3推导
从一个多边形同一个顶点出发,连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成若干三角形,结合图形数一数,看看其中有什么规律吗?
4计算
观察下图中可爱的小猫,你能看出它是由多少个不同的三角形组成的吗?和同伴交流你的方法?
5 获得
绳子扫过的区域是什么图形?
6设计
刚才我们已解决许多计数问题,现在我们来轻松一下,过一把设计师的瘾,以给定图形:两个图、两个三角形、两条线段为部件,设计一个图案,并写出贴切诙谐的解说词。
教学重点和难点
项目内容解决措施
教学重点
让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程,并学会计数找规律的数学方法和思想。
通过丰富的图形世界认识平面图形,探究、交流活动,合作;借助计算机提供大量丰富多彩的生活素材;
教学难点
计数找规律
活动讨论、合作探究
教学环境要求
借助计算机提供大量丰富多彩的生活素材;联系生活实际体会数学与生活的联系;
教学媒体(资源)选择
1感知图象
校门、休息亭、科技楼等图片
熟悉身边存在许多数学图形
观看、讨论
三角形、菱形、圆等平面图形;柱子可以看作圆柱体;还有正方体、长方体等立体图形
幻灯片
2 获得
文本、图象
识别图形, 三角形、四边形、五边形、六边形等多边形
学习概念
讨论、探究
由一些线段首尾顺次相连而成的封闭图形叫多边形
幻灯片
3计数、推导
从一个多边形同一个顶点出发,连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成若干三角形;观察下图中可爱的小猫,你能看出它是由多少个不同的三角形组成的
培养学生的探究能力、合作意识、创新能力
显示例题、活动讨论
数学问题思考要有逻辑
4获得
文本、图象
绳子扫过的区域是什么图形
形象认识扇形、概括其概念
放映
扇形概念
7幻灯片
设计 文本、图象
以给定图形:两个图、两个三角形、两条线段为部件,设计一个图案,并写出贴切诙谐的解说词。
提高能力
显示
会设计,体会数学与实际生活的联系
8幻灯片
板书设计
生活中的平面图形
1、认识常见平面图形; 小组活动设计成果展示 :
2、多边形概念;
3、计数找规律、分类计数;
4、扇形概念;
5、利用平面图形创新设计;
教学策略阐述
借助计算机提供大量丰富多彩的生活素材,增加趣味性和实用性,让学生体会数学与生活的联系。同时通过解决一些计数问题,培养学生分类思想,探索创新的意识,还能用一些简单图形进行创意设计。
课堂教学过程结构设计(本栏为课堂教学设计的重点,应详细阐述并绘出流程图)
教学环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
设计意图、依据
认识常见平面图形
出示15张生活中的平面图形:“
找一找看,图片中有哪些我们熟悉的图形?”
讨论、交流
幻灯片图象展示
认识常见平面图形
多边形概念
“只要我们细心观察,会发现生活中有一个个丰富的图形世界三角形、四边形、五边形、六边形叫做多边形,它们是怎样形成的?”
交流、讨论、归纳
幻灯片图象、文本展示
学习多边形概念、
计数找规律、分类计数;
组织活动
小组活动、讨论交流
幻
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