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初三语文学练稿 课题：《与朱元思书》 教材：九年级 制作人：王小利 时间：2010年1月12日奇山异水，天下独绝。 第２段水皆缥碧至猛浪若奔。分写异水，以水清和流急的特点突出其异。 第３段夹岸高山至结尾。分写奇山，以群峰对峙，争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其奇。 【想一想，做一做】 1．通假字 　　反：通“返”。例句：窥谷忘反。意思：返回。 　　转：通“啭”。例句：千转不穷。意思：鸟鸣。 　　2．古今异义 　　许 古义：附在整数词之后表示约数。例句：自富阳至桐庐一百许里。 　　今义：或许，应允，赞许等。 　　奔 古义：指飞奔的马。例句：猛浪若奔。 　　今义：奔跑，飞奔。 　　经纶 古义:筹划、治理。例句:经纶世务者 　　今义:规划,管理政治的才能 　　戾 古义:至 .例句:鸢飞戾天者 　　今义:罪恶 　　3．一词多义 　　绝 奇山异水，天下独绝(到极点) 　　猿则百叫无绝(断，停) 　　上 负势竞上(向上) 　　横柯上蔽(在上边) 　　无 直视无碍（没有） 　　猿则百叫无绝（停止） 　　百 一百许里（十的倍数） 　　猿则百叫无绝（极言其多） 　　4．词类活用 　　任意东西(东西：名词作动语，向东或向西) 　　猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马) 　　负势竞上(上：名词用作动词，向上) 　　互相轩邈(轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展) 　　望峰息心(息：动词使动用法，使……平息) 　　横柯上蔽(上：名词用作状语，在上边) 　　风烟俱净(净：形容词用作动词，消散、散净) 　　5．特殊句式 　　省略句 　　(船)从流飘荡，任意东西(主语省略) 　　急湍甚(于)箭(省略介词“于”) 　　倒装句　　后置定语 鸢飞戾天者 即：飞戾天之鸢者 题型指导： 【理解背诵】 1、文章第１、２段中与落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色意境相同的句子是：　风烟俱净，天山共色 2、文章突出水清的句子是：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 3、文章突出表现水急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。 4、总写作者从富阳到桐庐，沿途所见山水风光的特点的句子：奇山异水，天下独绝 5、写江流气势磅礴的：.急湍甚箭，猛浪苦奔。写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝 2、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？ 　　“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”与“夹岸高山，皆生寒树”相呼应。 3、第３段写景的手法运用在文中有何作用？ 　　大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。 　　 4、作者为什么发出望峰息心、窥谷忘反的感慨呢？ 　　因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。 5、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？ 作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。 6、作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写好在哪里。在车船快速行驶时，人们会产生四周景物在不断地向后移动的幻觉（鲁迅《社戏》中就有这样的描写）。在这样的幻觉中观察山势，就会产生“负势竞上”的想像。这样写运用了拟人的手法，把“山”写活了，显示了大自然的生命节奏。 （二）解释下列加点字或词语 天山共色（同样的颜色随着江流凭依高远风烟俱净指烟雾缥碧青白色甚箭比箭还要快寒树阴森森的树泠泠作响形容水声清越嘤嘤成韵鸟鸣声鸢飞戾天老鹰至望峰息心看到这些雄奇的高峰，就会不再想望功名利禄。经纶世务治理社会事务窥谷忘反看到这些幽美的山谷，就会流连忘返 （三）把下列句子翻译成现代汉语。 .①急湍甚箭，猛浪若奔。.夹岸高山，皆生寒树。.鸢飞戾天者，望峰息心。.横柯上蔽，在昼犹昏。.疏条交映，有时见日。..风烟俱净，天山共色。面对，作者发出了鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的感慨比较下面两组中A、B两句，说说写法上有什么不同。．A 急湍甚箭，猛浪若奔。??????有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》两句都是写水的流速极快。A是直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见；B是间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知的。 ．A 猿