5.1受人尊重奥秘.pptVIP

第5课 第一框 受人尊重的奥秘 从我国老一辈无产阶级革命家周恩来和徐特立的身上, 你感悟到受人尊重的奥秘了吗? 生活在线中的小何阅读了老一辈革命家的故事后，知道自己的苦恼在哪里了，他知道了要得到别人的尊重首先就是自己要去尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。于是他在生活中处处去帮助有困难的同学。 只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地工作和学习。 马某在分房时没有拿到满意的房子,遂对单位某领导产生怨恨.为泄私愤,他以“技术科何某”的名义,向上级主管部门写信举报某领导曾收受贿赂。该单位技术科只有一人姓何,因此,这封举报信给何某造成了很大的精神负担。经上级纪检部门调查,该举报并无事实根据,属诬告。为了弄清事实,何某要求司法机关调查。经司法部门技术鉴定,确认该信不是何某所写,而是同单位的马某所为。 马某要受到法律的追究,因为马某侵犯了何某的姓名权和名誉权. 我国法律规定，任何人的人格尊严都不容侵犯，谁都不能侵犯别人的人格尊严。如果公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，就要受到法律的追究；同时，反过来，也不允许别人侵犯自己的人格尊严，如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己，那么，自己就有权予以制止,甚至向司法机关提起诉讼。 有的人犯了罪却逍遥法外，有的人侵吞国家财产而致富，有的人和有的行业搞特权等等这些现象确实反映了人与人之间的不平等。 这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们所反对的和要解决的问题。 * * * * * * * 小憨教学资源网 小何为什么会有苦恼? 得不到他人的尊重 请同学们看书本P43周恩来和徐特立的事例,思考下面这个问题: 一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。这就是受人尊重的奥秘 ! 小何的这一改变会给他的学习生活带来怎样的变化呢？ 2.彼此尊重的意义 天平上的不平等 质量 的天平 尊重别人的前提：人与人之间是平等 生命 人格和法律地位 自学与讨论 自学：人格的定义 讨论：阅读P46页小故事，人格与哪些因素无关。 人格与家境、天分、社会地位等无关 马某的行为是否应该受到法律的追究?请结合材料说明自己判断的理由. 人与人之间在人格上是平等的。 认真阅读下面三段材料，思考这三则材料分别说明了什么？ 材料一：2004年3月，国家出台规定：今后在城市中小学就学的农民工子女负担的学校收费项目与当地学生一视同仁，不再收取借读费、择校费或要求农民工捐资助学及摊派其他费用。民工子女可以在城里上学了，许多城市的一些公办学校真正践行了“同在蓝天下”的服务承诺，向民工子女敞开了大门。这无疑是一件好事，其意义非同小可。 公民享有平等的权利。 材料二： 2005年征兵期间，某市两名应征青年在初检时身体合格。他们为了逃避服兵役的义务，花钱请人为他们纹了身。结果复检时，因纹身而体检不合格，经过调查后，有关部门对这两位不履行服兵役义务的青年，给予了相应的处罚。 公民必须履行宪法和法律规定的义务。 材料三：原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇，因涉嫌挪用上海社保基金、违规审批项目等严重罪行， 2007年7月24日，被上海市人大常委会罢免了第十届全国人大代表资格, 2007年7月26日被中共中央“双开”，开除了党籍和公职，移送司法机关处理。天津市第二中级人民法院以受贿罪、滥用职权罪判处有期徒刑18年，没收个人财产人民币30万元。 没有特殊公民，没有特殊权力。 任何人不论职务高低、功劳大小， 只要违反法律，就要负法律责任。 法律地位的平等 享有宪法和法律规定的权利 履行宪法和法律规定的义务 任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律就要负法律责任。 　　在现实生活中你认为是否有“不平等”？如有请你说一说。 　　你认为上述哪些词语体现的是正常的差异，哪些体现的是真正的不平等？ 经济好坏 干部和职工 以权谋私 智力差异 特权 农村和城市 领导和下属 逍遥法外 衣服的好坏 成绩的高低 住房的不同 经济好坏 干部和职工 智力差异 农村和城市 领导和下属 衣服的好坏 成绩的高低 住房的不同 拓展天地－－平等与不平等 　　 刚才大家列举在现实生活中的有些 “不平等”现象实际上反映的是: 　　经济状况的好坏 　　社会分工的不同 　　管理制度的必要规定 　　接受更适合自己的教育等 　　这些“不平等”现象并不反映人与人 之间在人格和法律地位上的不平等。 我们要承认这些差异，正确认识这些差异。 * * * * 小憨教学资源网