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“生命健康权与我同在”复习课的教学设计
《生命健康权与我同在》复习课的教学设计
教学目标：通过复习，帮助学生进一步巩固、掌握人格权的内容；懂得生命健康权是首要的人格权，法律保护公民的生命和健康不受侵害、法律对未成年人生命和健康给予特殊保护；正确分辨侵犯公民生命健康权的行为；了解行使生命健康权的方式。
教学重点：（1）公民的生命健康权不受侵害；
（2）运用法律保护自己的生命健康权；
（3）尊重生命是每个人对社会的责任。
教学难点：尊重生命是每个人对社会的责任。
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：
知识点整合
含义：做人的权利，它是公民的基本权利。
① 生命健康权－首要地位
???????????? ③ 人格尊严权－核心权利
法律捍卫我们的生命健康权
特殊保护：弱势群体
普遍保护：全体公民
积极行使生命健康权
表现：体育锻炼、患病就医、正当防卫
放弃生命健康权的后果：引发社会问题、增加社会负担。
关爱他人的生命健康权
公民负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
侵害他人生命健康权要承担法律责任。
课堂练习1、下列行为属于侵害公民生命健康权的行为（???? ）
?? A 任意给同学取污辱性的绰号
?? B 阳台上的花盘被风刮落砸伤行人
?? C 饲养的动物咬伤他人
?? D 偷看他人信件
??? 答案：B C
2、李某于傍晚手持铁棍入室抢劫，户主张某和家人奋起反抗，打伤李某的手臂后制服李某，并把李某捆绑，禁闭一夜，第二天移送派出所。
请对上述事件进行评析。
答案提示：（1）李某入室抢劫，侵犯了他人的财产权和生命健康权，是一种犯罪行为。
（2）张某在反抗过程中，打伤李某的手臂，是正当防卫，不负法律责任。
?? ??????（3）张某将李某捆绑并禁闭一夜的行为，是一种违法行，为，侵犯了李某的人身自由权，要承担法
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