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2017年七年级下语文教学工作计划2017年七年级下语文教学工作计划2017-02-15浏览:分享人：吴元琳手机版 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。下面是2017年七年级下语文教学工作计划，欢迎阅读参考。 2017年七年级下语文教学工作计划 一、学情分析： 七年级共有两个班，学生有91人。其中男生占四分之三左右，男女生比例失衡。学生个性差异较大，学生来源达15个省份。语文基础参差不齐，虽然经过一学期的学习，从期末考试成绩来看，学生在学习程度上仍存在较大差异。就整体上而言，七·二班平均分高于七·一班7分之多，而在两班内部亦有较大差异，少部分同学语文程度偏好，大多数同学语文基础知识簿弱，对语文的学习的兴趣仍不浓厚，学习习惯仍需加强。为全面提高学生的语文素养，培养语文学习的兴趣，我们将进一步按照新课标的理念实施课程改革，加大改革力度，积极调整教学策略，培优补差，以优促差，努力缩小学生间的差距，使学生整体成绩有较大幅度的提高。 二、教材分析 全册教材共分四大部分，即阅读、写作、口语交际、综合性学习，另有课外古诗词背诵10篇、名著导读2篇。 阅读分六个单元，每个单元五课，全册共计课文30篇。单元内容的排列顺序是：学习成长、热爱祖国、名人名家、快乐语文、勇于探险、动物世界。其中精读课15篇，每课用二到三课时。略读课文15篇，每课一般用一课时。 写作，主要是学习记叙文、说明文的写作。写作内容侧重点是：成长路上的烦恼，学会思考快乐成长;我心中的黄河，热爱祖国;我也“追星”，树立正确的偶像观;戏曲大舞台，传承民间艺术;漫话探险，培养探险精神;马的世界，与马共舞。 口语交际：重点结合写作话题，注意说话的语调和语态;注意说话的条理性、逻辑性;注意说话要有自己的观点，注意语言美。 综合性学习：安排三到四次，在教师的指导和组织下由学生自主进行。 三、学习目标 (一)识字与写字： 1、能熟练地使用工具书(《现代汉语》、《成语词典》、《古汉语词典》等); 2、正确、熟练地使用硬笔书写正楷字，做到规范、整洁;开始尝试练习行楷字的书写。 3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 (二)阅读： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读; 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲关键语句在语言环境中的意义和作用; 3、能用合作的方式，共同探究，对课文内容与表达，应提出自己的见解; 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有有益启示。 6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 7、阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 8、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。 9、适当扩大阅读量，本学期课外阅读总量不少于100万字。如《爱的教育》、《繁星》《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《昆虫记》等。 10、培养学生的口语交际能力。 11、学会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 (三)写作 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 5、写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。 6、能从文章中撮主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行想像，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他从交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9、能正确使用常用的标点符号。 10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少