构建商贸类高职院校和谐校园文化研究.docVIP

　　构建商贸类高职院校和谐校园文化研究 构建商贸类高职院校和谐校园文化研究 　一、构建和谐校园文化建设的内涵 　　 .L. 　　校园文化作为社会文化的区域性亚文化，一种实体文化，其发展需要符合党和国家对我国当前文化发展所作的战略选择，即要以和谐文化为发展方向。 　　和谐校园文化内涵很丰富，是指以和谐为核心思想的一种校园文化，校园文化是一种通过有形的物质形态和无形的精神形态所体现出来的师生员工精神风貌的特殊的群体文化，是学校教育的一个重要组成部分，反映一所学校独特的精神风貌。校园文化是一种环境教育力量，优良和谐的校园文化不但有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，还有利于发挥学生的特长，发展个性，增长才干，促进学生健康成长和全面发展，促进学校优良三风的形成。普通高校的实践经验证明：加强校园文化建设是优化育人环境的最佳途径，是丰富学校课外活动的最好方式，对于促进教学改革、提高教学质量、改善学生思想政治工作、培养社会主义建设合格建设者和可靠接班人具有很大的作用。而在高职院校，这一项工作目前还存在许多的不足和问题，探讨校园文化建设已成为高职院校建设的一项迫切任务。 　　概括和谐校园文化内涵，主要包括三个层面，第一层面，良好的校园精神，优良的校风、学风，融洽的人际关系等；第二层面，良好的物质环境文化(包含自然环境文化、人文制度环境文化)：第三层面，行为文化，它是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程。上述三个层面相互依存，相互补充。 　　 　　二、构建和谐校园文化建设的方式方法 　　 　　和谐校园文化建设是个系统工程，需要全校各部门大力的支持和密切的配合。学校领导必须高度重视，围绕人才培养重心工作，有效推进校园文化建设。 　　 　　(一)领导重视，要为和谐校园文化建设发展提供全方位的保障 　　学校领导首先要充分认识到和谐校园文化建设的重要性，高职院校大多都忙于示范建设、教学工作，暂时没有把校园文化建设列入重要议程，校园文化建设没有系统的规划和统一的部署，没有形成有效的舆论和氛围。因此，学校领导要给予高度重视，把握校园文化建设的主方向，从机构上给予落实，从人员上给予保证，从经费上给予支持，提供全方位的保障，使校园文化建设成为有源之水，有本之木，实现持续发展。 　　 　　(二)构建以人为本和谐校园的制度文化 　　以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建和谐社会重大战略思想在学校工作的具体体现。校园制度文化是从我国的教育方针出发对高校学生的培养目标和发展方向而提出的进一步规定和具体要求，它作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度。它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是和谐校园文化建设的保障系统。 　　和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。学校以人为本，学校管理应体现人文关怀。在这个大家庭里学习、工作、生活，人人都能体验到成就感、安全感、归属感，形成健康向上、和谐发展、安定有序、心情舒畅的环境。确立学校教育全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，努力构建以人为本，追求人和的学校管理模式。 　　坚持以人为本，通过构建和谐校园文化，为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步作出应有的贡献。无规矩，不成方圆，规章制度制定得是否合情、合理、合法，对规范师生员工的行为起着关键的作用。 　　 　　(三)构建全员参与，促进和谐校园文化健康有序发展 　　构建全员参与校园文化建设的工作机制，树立全员共建和谐校园文化意识，增强师生参与意识，培养师生对校园文化的认同感，让班主任、学生辅导员积极主动地组织学生参与校园文化活动，任课老师也应积极配合，鼓励学生通过这些活动的锻炼，得到全面发展。充分发挥工会、共青团、学生会、学生社团等群众组织的作用，将校园文化建设纳入各有关部门日常工作中。学校从行政管理、教育教学、后勤服务等方面支持校园文化建设，使校园文化建设健康有序发展，为人才培养服务，实现育人目标。 　　 　　(四)构建素质教育体系，打造精品活动，使校园文化建设为提升人才培养水平发挥积极作用 　　本着立足实际、彰显特色、积极稳妥、循序渐进的原则，整体构建和系统规划第二、三课堂项目主题体系、指导体系和效果评价体系，强化实施。精心组织第二三课堂活动，在主题、内容和形式方面不断丰富和发展，打造精品活动：广泛开展文化活动，营造出精彩纷呈、丰富多彩的校园文化氛围，为大学生的茁壮成长提供润物无声的文化推助力；大力支持社团活动。努力把社团打造成校园文化建设的重要生力军和素质教育的重要载体；深入推进职业精神培育工程，开展诚信商院等主题教育活动，切实加强崇德、诚信、修身教育，加强职业精神培育。 　　 　　(五)培育积极向上的校园精神文化，使校园