小案例〔学看平面图〕.docVIP

小案例《学看平面图》 案例说明： 随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多地借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况。本课力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。 案例过程： 一、设置情景，导入新课： 出示故宫平面图，谈话；老师想在假期到北京故宫去游玩。这是一幅北京故宫的图，你能看懂吗？ 出示校园安全疏散图，师：你知道它有什么用吗？ 可见，我们无论是出门在外，还是守家在地，看懂平面图都很重要。今天这节课我们就来学习《学看平面图》。 板书：学看平面图 二、做游戏复习旧知 1、师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？ 师：下面我们来做一个小游戏。（屏幕出示“小组合作”要求。）指名读。 2、师：请学生们根据要求小组合作。 3、指一名学生板贴并说明。 三、教学看懂平面图 1、师：你们想去动物园玩吗？这是一幅动物园的平面图，你能看到什么？ 2、教学方向标和图例。 教师出示课件演示：如何看懂平面图。 师：通过观看这个片子，你学会看平面图了吗？ 师：我们要看懂图例，弄清方向。 3、师：同学们，我们已经学会了怎样看懂平面图，下面老师来考一考你们是不是真正熟悉了这位生活中的小助手。小明和小亮来到了动物园，可他们俩不会看平面图，不知道怎样走才能到想去的动物馆，让我们来帮帮他们，好吗？ 屏幕出示“小组合作”要求。指名读。 学生小组合作“设计游览路线”，师巡视指导。 请一名学生汇报，师播放课件。 4、小结。 四、运用平面图 1、师：除了动物园的平面图，你们还在哪里见过平面图？请拿出你搜集的资料在小组内交流。 师：你搜集到了哪的平面图？学生回答。 请几名学生到前面展示。 2、师：老师也收集了一些平面图。 边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。 3、师：我们见到了这么多平面图，你能说说它有什么用途吗？指名回答。 4、师小结：平面图可以提供很多信息，通过平面图，我们不但可以清楚地了解某地概况，还可以找到要去的地方。 五、 教学画平面图 1、师示范。 师出示范图，讲解画图步骤。指名回答如何画平面图。 师：你们能画画咱们的学校吗？ 2、学生画《学校平面图》。 提问：我们的学校都有些什么呢？它们都在学校的什么位置？ 学生回答。 师：请同学们用自己喜欢的颜色和形状来表示图例，画出你们的《学校平面图》。 3、学生展示作品。 六、总结 师：你们这节课都学了什么？ 师：同学们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来很多方便。 案例思考： 教学设计贴近儿童的生活，激发学生的学习兴趣。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于生活化的情境之中，会令学生乐学易学、收到很好的教学效果。本课中，我把模拟游玩动物园作为教学活动的主要内容。因为这是孩子的兴奋点，对落实教学目标起到了很重要的作用。我在网络中搜索到动物的视频制作了 “游览动物园”的课件，将文字、声音、图像、视频等集于一体，有助于调动学生强烈的学习欲望，激发学习的兴趣和动机。 采用合作学习形式，引导学生自主探究，促进学生自我发展。课堂上，我引导学生独立思考、小组讨论、合作交流、动手练习中，去体验、去发展，从而培养识图能力，提高生活技能。