〔语文〕《野草》教案〔张伟诗〕.docVIP

教案题目 《野草》教学设计 单位：佛山市顺德区容桂华口小学 设计者：张伟诗 参赛者个人资料 姓名 张伟诗 学历 本科 性别 女 职称 语文小学高级教师 任教学科 语文 教龄 9年 单位 广东佛山顺德容桂华口小学 通讯地址 广东佛山顺德容桂华口小学 电话 0757邮编 528303 邮箱 153258351@ 教案背景 1、面对学生：□中学 ?小学 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、课前准备： （1）百度搜集有关赞美小草的诗句、小草生长过程的视频以及《小草》这首歌。 （2）搜集有关夏衍的资料以及作者的写作背景。 教学目标： 1. 通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。 2. 品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 教学重点：品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨。 教材分析 这篇课文是著名作家夏衍的散文名篇。文章先通过两个故事说明世界上气力大的事物是种子，它们“以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了”，突出种子超越一切的力量。接着，又通过人们常见的竹笋的成长、被压在瓦砾和石块下面的小草顽强不屈的生长现象，进一步突出不可抗拒的种子力量之巨大，从而揭示这种力量的真谛——顽强的生命的力，“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力。 教法与学法 【教法】 阅读法、情景教学法、合作教学法 【学法】 探究学习、合作学习、自主学习 教学过程： 一、谈话导入 草是一种最平凡不过的植物，自古以来许多文人墨客却写了很多诗文来赞美它，你能说出哪些与草有关的诗句？小草给你留下怎样的印象？在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》。 二、初读课文，整体感知。 打开书，用你喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音、语句要通顺。然后告诉我，你读懂了什么？ （我知道了种子的力超越一切，它能把人的头盖骨完整地分开，这是一种可怕的力量，它为了钻出地面，克服了很多困难，这是一种顽强的生命力，这种力是一种“长期抗战”的力）你们真会读书。你还有什么疑问？（种子的力为什么这么大？小草的生命力为什么这么强？） 现在我们就一起带着问题走进课文和夏衍进行对话。 三、聚焦重点，深入悟读。 (一)聚焦种子的力大 1、请同学们以最快的速度浏览课文1---5自然段，用横线画出文中哪个句子最能体现种子力大？　　 2、交流汇报，板书力大。　品读重点句（一）出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。　师：你觉得哪一个词最能体现种子的力大？ 生：超越一切（板书超越一切） 师：文中种子的力超越了 、 、 。你想一想，它还超越了 。（石头、瓦砾、野火、狮子） 谁能读出这个句子的力量大。 生1.读。生2读。 师：读过这个句子，你还想知道些什么吗？ 生：究竟小草是怎样超越一切？它为什么要超越一切？ 师：同学们真善于提出问题。 （二）聚焦“不可抗” 读出精神 师：请同学们自由朗读课文第六自然段，从文中找出答案。 师：究竟小草是怎样超越一切？ 生：自读。汇报交流： 出示：它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。 师：一种什么力能使种子超越一切？ 生：不可抗。 师：你能找出表现小草不可抗的力的动作词吗？ 生：从“透”、“钻”、“挺”、“掀翻”看出来！这些词能看出：小草被压在石块下面，冲破重重阻力，从狭窄的石缝里，掀翻压在它身上的石块，曲曲折折地生长出来，所以说种子的力是一种“不可抗的力”，外力无法阻止的力。（板书不可抗） 师：谁能读出种子的力是不可抗的？ 生1读 师：谁比他读得更不可抗。 生2读 师范读。 师：老师把这3动作词换了，请同学们自由朗读这样换了好吗？为什么？ 生：不好！“透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力。 师：让我们再来齐读这段话。 师小结：可见用词好坏对文章起着很大的作用，我们以后在作文中也要注意词语的用法。 师：小草只要有一线希望，就要抗争、直到挺出地面，请同学们认真看一段视频。（搜索百度视频“种子发芽过程” /v/b1589762122.html） 师小结：一粒种子的力量居然能把石块掀翻，力量之大，真是不可抗啊。 师：小草在生长过程中会遇到很多困难，再想象一下，除了这些，还会遇到哪些困难？结果如何？（冰冷的土地、寒冷的冰层、缺少水分、黑暗、路人的踩踏、大火的燃烧……）