轨道课设(全)剖析.docxVIP

南京航空航天大学《航天器轨道动力学》课程设计报告学院航天学院专业班级学生姓名指导教师提交日期实验一 卫星轨道参数仿真一、实验目的1、了解STK的基本功能；2、掌握六个轨道参数的几何意义；3、掌握极地轨道、太阳同步轨道、地球同步轨道等典型轨道的特点。二、实验环境卫星仿真工具包STK三、实验原理（1）卫星轨道参数六个轨道参数中，两个轨道参数确定轨道大小和形状，两个轨道参数确定轨道平面在空间中的位置，一个轨道参数确定轨道在轨道平面内的指向，一个参数确定卫星在轨道上的位置。? 轨道大小和形状参数：这两个参数是相互关联的，第一个参数定义之后第二个参数也被确定。第一个参数第二个参数semimajor axis 半长轴Eccentricity 偏心率apogee radius 远地点半径perigee radius 近地点半径apogee altitude 远地点高度perigee altitude 近地点高度Period 轨道周期Eccentricity 偏心率mean motion平动Eccentricity 偏心率图1 决定轨道大小和形状的参数?轨道位置参数：轨道倾角（Inclination）轨道平面与赤道平面夹角升交点赤经（RAAN）赤道平面春分点向右与升交点夹角近地点幅角（argument of perigee）升交点与近地点夹角?卫星位置参数：表1 卫星位置参数参数说明True Anomaly真近点角（近地点与卫星之间的地心角距，从近地点沿卫星运动方向度量）Mean Anomaly平近点角（卫星从近地点开始按平均轨道角速度运动转过的角度）Eccentric Anomaly偏近点角（近地点和卫星对轨道长轴垂线的反向延长线与椭圆外切圆的交点之间的圆心角距）Argument of Latitude纬度幅角（升交点到卫星的地心张角，从升交点沿卫星运动方向度量）Time Past Ascending Node过升交点时间Time Past Perigee过近地点时间（2）星下点轨迹在不考虑地球自转时，航天器的星下点轨迹直接用赤经α、赤纬δ表示（如图2）。直接由轨道根数求得航天器的赤经赤纬。图2航天器星下点的球面解法在球面直角三角形SND中：（1）由于地球自转和摄动影响，相邻轨道周期的星下点轨迹不可能重合。设地球自转角速度为，t0时刻格林尼治恒星时为，则任一时刻格林尼治恒星时可表示成：（2）在考虑地球自转时，星下点地心纬度与航天器赤纬δ仍然相等，星下点经度（）与航天器赤经α的关系为：（3）将（1）代入上式，得到计算空间目标星下点地心经纬度的公式，即空间目标的星下点轨迹方程为：（4）其中为星下点的地理纬度，为星下点的地理经度，u是纬度幅角，E为地球自转角速度。由（4）中的第二式可知，i =90时，取极大值max。i =-90时，取极小值min，且有，（5）因此，空间目标的轨道倾角决定了星下点轨迹能达到的南北纬的极值。四、实验内容1、结合六个轨道参数的几何意义，每个轨道参数分别取不同值，给出相应的三维图；2、分析二体条件下圆轨道（根据向导添加）六个轨道参数随时间的变化规律；卫星参数设置半长轴偏心率轨道倾角升交点赤经近地点幅角真近点角3、比较分析Polar Orbit、Sun-Synchronous Orbit、HEO、GSO、GEO卫星的特点，并给出相应的图示说明。（1）Polar Orbit（极地轨道）：（2）Sun-Synchronous Orbit（太阳同步轨道）：（3）HEO（高地球轨道）：（4）GSO（地球静止轨道）：（5）GEO（地球同步轨道）：五、实验体会经过这次的STK仿真实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。?这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。最后，通过这次的STK仿真实验，我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实