软件服务外包校企共建模式的探索与思考(李劲华)剖析.pptx

青岛大学信息工程学院;2;3;;高等教育的窘况; 高职院校 全国示范软件学院 ;但是，他们的成功不易复制到普通高校！ ;校企合作办学的意义 能最大限度满足社会对招用人才的要求。 提高学校学生岗位适应能力，缩短成长周期。 学校培养与企业直接挂钩，避免人才培养的盲目性。 破解了教学“硬件”滞后于生产应用的“瓶颈”，解决长期以来高等教育存在资金不足的问题。;发达国家“校企合作”办学的主要形式 企业为主、学校为辅的办学形式 学校主导、企业支持的办学形式 企业与学校合股的办学形式 企业独立创办学校;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;校企合作办学的模式与选择;20;校企合作办学——我们的历程;校企合作办学——我们的历程;1.联合培养对日软件服务外包人才（2006） ;3.提供创业孵化器（2006年）;4.重点课程校企共建（2008年）;5.共建联合实验室（2009年）;6.青岛大学与青软实训共建“软件工程 (软件外包方向)”;7.青岛大学与安艾艾迪共建“软件工程 (服务外包)”专业;案例——校企共建专业;案例——校企共建专业;案例——校企共建专业;案例——校企共建专业;33;全国高校计算机专业实践教学研讨会暨骨干教师研修班 2014青岛;案例——校企共建专业;案例——校企共建专业;案例——校企共建专业;案例——校企共建专业;案例——校企共建专业;40;融合之路;对比分析;对比与分析——培养目标;对比与分析——教学实施;对比与分析——知识及其传递;对比与分析——知识及其传递;对比与分析——师资;对比与分析——师资;对比与分析——师资;对比与分析——师资评价;对比与分析——师资评价;对比与分析——教材;对比与分析——教学环节;融合之路;融合之路;融合之路——共建专业;融合之路——共建专业;融合之路——共建专业;融合之路——教学体系;融合之路——教学体系;融合之路——教学体系;融合之路——教学体系;融合之路——课程体系;融合之路——课程体系;融合之路——课程体系;融合之路——课程体系;融合之路——课程体系;融合之路——课程体系;融合之路——课程体系;融合之路——课程体系;融合之路;融合之路;融合——学生管理;74;思考;思考;思考;思考;思考;思考;感谢参与！