三年数学下册〔平移和旋转〕教学设计及反思.docVIP

三年数学下册《平移和旋转》【教学内容】（北师大版）小学数学三年级下册第二单元《平移和旋转》第18--19页【教】【教学目标】知识与技能： 1结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。 2通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。 过程与方法:在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的能力。 情感态度价值观：在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。 【教学重点】 正确区分平移和旋转现象正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。【教学难点】  正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。【教具、学具准备】 教学课件，学具纸【教学流程】『一』感知生活中的平移和旋转：在我们的生活中有着许多丰富多彩的运动画面，今天我直线（板书：平移：这节课我们就来学习有趣的“平移和旋转”。（把课题补充完整）【 设计意图： 对于平移、旋转的概念让学生用语言表达是不可能的事情，但是让学生构建准确的概念又是必要的。创设情景引起学生的学习兴趣，通过演示和打手势活动，初步感知平移和旋转。在边做边说中加深对概念的理解 】『二』了解平移和旋转的特点平移沿直线移动旋转绕着某一个点或轴转动们，我们已经初步了解了平移和旋转的特点，根据这些特点你能正确判断出下面的哪些是平移，哪些是旋转吗？判断判断在我们的日常生活中你还见过哪些平移和旋转的现象呢?指名举例。（注意学生叙述的规范性）师?平移和旋转在生活中随处可见，细心的一定会发现它的，们猜想一下，大楼在现实中会平移旋转吗？（上海音乐厅成功平移66米的视频）：真是太神奇了！这体现了人类的智慧，这就是知识的力量!只要我们学好数学，用好数学，就能为我们的生活服务，让我们生活得更美好。下面让我们也来研究研究平移吧！【设计意图：教师的课堂教学必须从科学地了解和把握学生的认知前提开始，从激发和调动学生的学习积极性开始。这部分的设计目的让学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，极大地激发了学生的学习兴趣。激活了学生已有的生活经验。】『』探究平移的方向和距离创设情境，感知平移的距离。情景：小房子是在做什么运动？向哪边平移的？一这小房子到底是平移了几格？演示点的移动2、动手实践，理解平移的距离。师:请同学们小房子图上重新找一个你最喜欢的点数数看,看平移几格。指名汇报判断一个平移几格（师板书只要找一个点， 这个点平移几格就平移几格：判断一个平移几格，如果给你幅图让你来判断它们分别向哪平移几格，你能准确的作出判断吗？【设计意图：学生积极参与数学交流活动，培养学生合作学习的精神，而且还可以达到学生实现了表现自我的欲望。对于教学难点，充分让学生动手操作，通过情景化的数学活动，设计，很自然的引向了点的移动。引导学生说出自己的看法，并实际操作，教学难点也迎刃而解。】『』欣赏感悟师随着钟表指针的旋转，这节课也即将结束，我们来回顾一下，今天这堂课我们学师：生活中还有很多平移和旋转的例子，希望小朋友们在以后的学习，生活中做一个有心人，拥有一双发现美的眼睛去发现身边更多有趣的数学问题,好吗?课堂最后让我们一起伴随着优美的音乐欣赏一下有平移和旋转得到的美丽的图案，去感受一下平移和旋转带来的艺术之美吧!【设计意图：欣赏，提高审美情趣。逐步发现数学具有很强的趣味性 ，使学生对数学产生兴趣，对几何图形发生兴趣，学习数学的情感会得到极大的鼓舞。】 平移沿直线移动旋转绕着某一个点或轴转动判断一个平移几格只要找一个点， 这个点平移几格就平移几格正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质 《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。所以在教学中我结合学生的生活经验，一开始就让学生观察常见的缆车滑行、国旗上升、飞机螺旋桨的转动、风车迎风转动等，引导学生进行观察、比较、分类并用手势表示各种物体运动的样子，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题。紧接着又出示一组运动画面：电梯上升、推拉窗户、开关水龙头、大转盘的转动等，让学生判断。最后让学生找生活中的平移和旋转的现象。通过一系列的活动，学生会发现数学来源于生活而服务于生活。　 二、巧用多媒体，充分辅助教学　　 教材只为学生提供了生活中一小部分的“平移和旋转”的实例，同时教材又是静止的、平面的。为了克服教材的局限性和单一性，这节课我结合多媒体教学给学生更为直观，更为生动的体验。如在“小蚂蚁搬家”这环节，引导学生找对应点（线段），数平移距离时，能在两个对应点（线段）之间设计数的过程，能让学生更好更快地掌握数格子的方法。再如最后一个环节，利用多媒体演示：伴随着美妙的音乐展示由平